基于创新思维训练下的绘画专业教学课程改革

在社会提倡现代应用型人才培养理念的环境中,社会、市场对应用型人才的需求量越来越大。该文作者基于创新思维的训练方法,结合艺术类专业的训练方法,分析高校的艺术类专业课程从传统的平面艺术思维转向立体的空间思维,开发具有发散性与联想性的思维创新课程训练。高校艺术专业通过平面转向空间的思维创新课程训练,可以培养具有创新思维的艺术类应用型人才。     

评判性思维在提高急诊护理急救水平中的效果评价

目的:探讨评判性思维在提高急救护理水平中应用的效果。方法:运用评判性思维对急诊科护士进行评判性思维能力的培养,以创新提高护理急救理论、实践及临床护理操作技能。结果:通过培训提高了护士的学习主动性,同时开阔了思路,使急救护理整体水平得到提高。结论:评判性思维的运用能够提高急诊护理急救水平。     

评判性思维及其在高校英语专业写作教学中的培养

近年来,"评判性思维"一词在学术界广泛被提及,引起了理学界,教育学乃至哲学等专业人士的关注。规整了评判性思维的定义,区分了其与其他有关思维的概念,并为如何在高校英语专业写作教学中培养学生的评判性思维提出了建议。     

高中英语阅读教学中评判性思维能力培养探索

高中英语教学的核心内容始终是阅读教学。伴随我国高中英语新课标的修订,英语阅读教学的重难点逐步过渡和转移成培养高中生的评判性思维能力。可以说,这也是新阶段改善英语阅读教学的一次良好的契机。作为一种深层次阅读,开展评判性阅读能力的培养及其思维策略的运用,有助于发挥学生英语阅读的主体性。     

同伴评价对英语写作能力培养的影响

当前,大学生英语写作能力培养中存在一些普遍问题,如学生写作水平低,英语写作的依附性强,师生交流缺乏,英语师资力量匮乏,写作评改时间长等。同伴评价在英语写作能力培养模式的改善上有多方面的优势,能对大学生英语写作能力培养产生重要影响。从考核方式层面、促学生认知发展层面、培养评判性思维以及激发学生写作能动性层面进行探析,均可证实同伴评价可以极大地提升学生的英语写作能力。     

同伴评价对英语写作能力培养的影响

当前,大学生英语写作能力培养中存在一些普遍问题,如学生写作水平低,英语写作的依附性强,师生交流缺乏,英语师资力量匮乏,写作评改时间长等。同伴评价在英语写作能力培养模式的改善上有多方面的优势,能对大学生英语写作能力培养产生重要影响。从考核方式层面、促学生认知发展层面、培养评判性思维以及激发学生写作能动性层面进行探析,均可证实同伴评价可以极大地提升学生的英语写作能力。     

试析经济法教学改革中职业技能、职业思维的培养

经济法是一门实践性比较强的法学学科,是法学专业的十四门核心课程之一。经济法教育中将提高学生的法律应用能力以及思维,技巧作为培养法律职业技能教学的主要内容,是立足于经济法的法律执业技能训练和法律职业化思维的教育。它承担着培养学生职业能力重任,一方面可以增强学生对经济法知识理论的理解,另一方面满足了当下社会对经济法学专业技能培养的需求,可以肯定的说,它集合实用性强、灵活突出性为一体,具有涉及领域广泛的特征,是实现现代素质教育的必修课。在当前我国对于职业技能培养发展的基础是为了大力的提高思想认识以及加强职业思维培养的影响力度,从而在最大的限度当中促进就业的效率。因此在当前想要很好的适应这一种改革的步伐,那么便需要职业技能教学有着一定的创新以及改变,在教学的过程中以学生的专业需求为核心,另外老师在进行教学的过程当中,还需要明确教学的方向以及目标,针对在教学中存在的不足之处进行探讨和分析,从而提出有效的见解。在本篇文章当中我们主要是对当前职业技能教学与职业思维培养进行了简单的分析和探讨,从而提出解决问题的对策,希望能够提供给相关从事者一些有效的建议。     

浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养

数学是一门融思维能力、计算能力、创新能力等为一体的学科,在培养学生思维的灵活性与敏捷性方面具有非常重要的作用。数学思维可以培养学生的灵活性与敏捷性。在小学数学教学中培养学生的思维能力可以从以下三方面进行:巧设问题,激发思维;数形结合,深化思维;联系实践,拓展思维。     

浅谈广告创意中的思维方法

在现代社会,广告在人们的生活中无处不在,成为生活组成中的重要部分。可以说,广告影响着我们的消费观念和生活观念。如何使广告更具吸引力并引起人们的共鸣,创意思维在广告设计中起到了决定性的作用。本文通过对广告创意的思维方式进行了多方面的分析和探讨,旨在梳理创意思维在广告设计中的应用,明确广告创意中的思维方法,使现代广告设计更具人文性、艺术性和实用性。     

高中个性化作文的指导及教学探究

现代社会需要具有鲜明个性和独特观点的人才,这也是创新精神的一种体现。在高中语文作文教学中,要有意识的培养学生的个性化,在学习中培养学生的个性化思维,通过对生活中的事物以及现象的观察,让学生能够全面的认识和感知生活,启发学生的思维,在写作中有更好的个性化发挥。本文主要对高中个性化作文的教学指导方式方法进行了探究,希望能够对实际教学有一定的参考价值。