探究高中英语课堂教学的几种导入方式

<正>高中英语课堂是学生学习英语的重要途径。英语课堂有良好的英语语言环境,能够解决学生学习中的各种问题,培养学生英语学科核心素养。教师在英语课堂教学实施过程中,需要提升学生参与课堂学习主动性,就需要运用不同形式导入课堂教学内容,激发学生学习积极性。本文就英语课堂教学导入形式进行分析研究,探寻课堂导入实施策略。1.以精彩故事导入教学内容学生对于故事都是非常感兴趣的。英语知识作为一门语言学科,能够给我们传递各种资讯信息。作为一门外国语言,有着其特有词汇及语言语法特点,教     

文化导入在初中英语教学中的应用

<正>语言类课程的学习需要学生日积月累,循序渐进,在潜移默化当中逐步掌握。在初中英语课程的教学当中,教师应认识到语言教学特点,尊重学生语言学习的客观规律,依据记忆曲线指导教学过程,进而保证授课的成效。英语是不同于汉语的一种文化表达,所以在教学中教师可以着重突出英语的文化特点,以文化引导为入口来创作良好学习条件。这个过程中教师要有充足的耐心,要注重文化导入的方式方法,以激发学生的学习兴趣,使他们养成良好的课堂习惯。1.重视文化导入内容的选择初中英语教学过程中的文化导入最为主要的就是     

小学数学新课导入策略研究

在为小学生教授数学知识时,教师要考虑到学生对数学课堂的兴趣度,为学生设计能够调动其积极性的课程导入,尤其是在新课的学习中。主要从利用学生生活导入、结合肢体语言导入、运用操作体验导入等方面探讨小学数学新课导入策略。     

初中物理课堂教学的导入设计

物理知识的传授是一个系统的过程,物理的学习对学生的理性逻辑思维有着较高的要求,因此很多初中生对物理都有一定的恐惧心理,学习兴趣不大。课堂导入是初中物理课堂教学中不可缺少的环节,也是关键的环节。精彩的课堂导入设计能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,调动学生的积极性,从而缓和他们对物理学习的恐惧,有利于物理课堂教学的顺利开展。因此每一位物理教师都要认识到课堂导入的重要性和作用,认真研究课堂导入设计的内容,以此提升初中物理课堂教学水平。     

初中英语课堂教学导入策略的探讨

<正>1.引言近年来,英语教学课堂导入的方法不断推陈出新,新课的导入模式不断变化。不同的课堂导入方法对学生提高学生的学习兴趣具有不同的效果,学生在课堂上的注意力是否集中是衡量课堂导入方法是否符合教学实际的重要标准。一节好的英语课,其课堂导入方法合适,设计科学、合理,能够吸引学生的注意力,     

高中英语课堂教学有效导入策略研究

导入是课堂教学的起始环节,其是否有效直接影响着学生整堂课的学习兴趣,关系到能否取得良好的教学效果。由此可见,导入的重要性。本文中笔者结合自己的教学经验,从课堂导入环节中存在的问题和导入设计的原则谈起,就如何做好高中英语课堂导入提出了几点策略,以期为广大英语教师提供一些理论参考和借鉴。     

英语教学中如何设计“课堂导入型”微课

<正>1."课堂导入型"微课是什么?英语课堂好不好,导入很重要。课堂导入是英语课堂教学的前奏,序曲和铺垫。好的课堂导入,是一把开启学生学习兴趣大门的金钥匙,开始一次精彩的英语之旅。1.1"课堂导入型"微课"课堂导入型"微课,是指教师根据课程教学内容的特点和教学需求,利用各种方法导入新课内容来激发学生的思维,以此引起学生对新知识、新技能浓厚学习兴趣的英语教学微视频。1.2在微课中设计"课堂导入"的方法     

用生活理念打造充满活力的数学课堂

让生活问题走进小学数学课堂是课程改革中比较关注的问题之一。学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入数学教学,有利于诱发学生的学习动机,提高学生主动参与课堂教学的积极性,从而打造充满活力的数学课堂。     

给英语课堂插上腾飞的翅膀——谈高中英语课堂的有效导入

<正>课程的导入是一堂课的正式开始,它起到了承前启后的关键作用,同时还是使学生的积极性、注意力得到带动和激励的一项重要内容。在高中英语课堂上,英语教师应当合理的利用导入这一环节,使学生学习英语的兴趣被激发出来,使课堂的学习效果得到提高,最终提高学生的英语学习成绩。1.复习过渡导入法复习过渡的方法进行高中英语课堂导入是非常常用的一种导入策略,这需要高中英语教师充分的把握住英语教材中知识之间的结构关     

浅谈网络环境下的课堂导入环节

课堂导入是一节课的关键步骤之一,俗话说:良好的开端是成功的一半。课堂导入在调动学生学习兴趣方面有着举足轻重的作用,尤其是对于高一的物理学科的教学,随着知识难度的增加,物理定义、概念的抽象性使得其这些知识更加难以理解,学生在学习的过程中往往会失去兴趣,因此,在网络环境下课堂导入的形式也要因时而变,采用多样化的导入方式使学生对物理学科产生兴趣,从而增加其学习下去的勇气,为学生养成正确的物理科学态度奠定基础。