刍议小学数学复习课的高效教学法

复习课是小学数学的一种重要课型,通过回顾阶段所学进行知识点梳理与强化,有助于完善学生的知识体系,促进其数学学习效率的提高。小学数学复习课同样也需要高效教学法的融入,在有限的课堂时间内帮助学生整合所学加以巩固,促进教师的教与学生的学共同提升。文章着眼于当前小学数学复习课中存在的一些主要问题,结合教学实际特别是学生的知识掌握与能力提高方面,为小学数学复习课的高效教学提供了可行的指导建议。     

初中英语单元复习课探索

<正>初中英语教材的课程安排是以单元的形式呈现的,每个单元都有自己独立的语言话题和语法知识,最后一课都是以复习课的形式设计的。每单元的复习内容是把整个单元的英语语言和语法知识进行系统地整理和复习归纳,使学生能够在梳理整个单元的知识的过程中发现自己学习中的不足,以期达到再次理解掌握巩固知识的目的,在这个过程中,学生可以在头脑中形成自己特有的知识储备网络,并能够提高学生运用所学英语     

高考数学复习策略与复习课上法

有效的复习直接关系到应试的成功。高考数学复习不是简单的知识回顾,而是要通过对数学知识系统的梳理、整合,从而掌握学习数学的基本方法,感悟基本的数学思想。而复习课的效率也制约着学生复习的效果。     

小学英语期末复习方法的研究

任何学科的学习,复习是不可缺少的一个环节,就像小学英语的学习与复习一样。一节一节的复习,一个单元一个单元的复习,还有期中复习、期末复习等,都是学生复习和巩固知识的主要方法,是学生更好地学习新知识,提高学生英语综合素质的保障。     

浅谈高中英语复习的方法指导

<正>英语是一门国际性的语言学科,在经济和文化全球化的今天,学好英语可以说是每个学生都必须掌握的一门技能。高中时期,英语这门学科占有一个非常重要的地位,而这门学科的学习主要在于平时训练和积累。尤其对于高三的学生来讲,注重对基础知识点巩固,提高复习课堂的效率是整个复习任务的重点。那么,在学习压力大、任务繁重的高三阶段,如何让学生拜托枯燥压抑的学习氛围,高效地做好高中英语课堂复习呢?复习是这个高中英语学习阶段的关键时期,好的     

略述初中英语单元复习课的生动性与有效性

在英语的学习中,对知识的积累是一个长期的过程,而英语单元复习课则是对英语学习的系统建立有非常有效的作用。但在以往的复习课中,教学效果并不理想,其原因是在传统的教学模式里,教师的教课方式的生动性不足,学生对学习的兴趣和主动性不强,本文就初中英语单元复习课的生动性与有效性进行分析,提出相关建议。     

基于任务的英语语法复习教学——以《语法复习课之时态的使用》为例

<正>发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措。基于英语核心素养中对语言能力的培养要求,本文以七年级英语时态复习课教学案例进行分析,阐述适用于语法复习课的任务设计,并从语言材料准备,知识点整合,课堂任务的设计三方面对语法复习教学提出建议。1.语法复习课教学现状2017年最新修订的《高中英语课程标准》将英语学科核心素养归纳为语言能     

图“画”结合,构建网络——小学数学复习课的有效策略

小学数学单元复习一直没有被教师真正地重视过,公开上复习课的也是少之又少,这块教学是新课改下相对薄弱的环节。但是单元复习是学生掌握知识不可缺少的一个步骤,是教学过程的一个重要环节。单元复习形式多样,应让学生对单元知识进行"图图""画画"、归类对比、整理反思,构建相应的知识网络图,提高学生的数学素养,把"炒冷饭","题海战术"变得有滋有味,提高复习课的有效性。     

思维导图在初中英语复习教学中的应用实践

<正>复习属于英语知识学习中非常关键的环节,在基础知识巩固、新旧知识连接等多方面均发挥着重要作用。过去初三英语复习中,教师主要应用的是满堂灌的教学模式来帮助学生进行知识点的理解消化,学生一味被动地接受知识,久而久之会感觉英语这门学科异常枯燥泛味,课堂氛围死气沉沉,无法取得理想的教学效果。为使这种情况得到转变,探索可行策略来将思维导图教学模式应用于英语课堂复习教学中帮助学生进行知识点的梳理与建构很有必要。     

基于有效教学的初中数学复习课策略研究

改革开放以来我国的政治经济在不断的发展,相应的教育文化事业也在不断的发展完善,我们的教学不断的推求素质教育,在我们课堂中,越来越重视课堂的效率,在我们初中数学课中,对这个问题也十分重视,在我们的复习课中,课堂学习的效率尤为重要。我认为对于知识的复习,绝对不是简单的知识的重复,而是学生对于知识的继续提高,数学复习课关系着学生能否提高自己对知识的掌握程度,能否提高自己的素质。因此数学复习课的效率至关重要。下面是我对这一问题的简单看法。     

初中物理复习课高效课堂教学策略分析

在初中物理课堂教学过程中复习课教学属于较为重要的组成部分,是帮助学生巩固所学物理知识的主要途径,学生在复习课中只有不断坚持才能达到加深记忆、查漏补缺的效果,进一步掌握以往学习过程中尚未掌握或不懂的物理知识点,促使学生能熟悉掌握及应用所学物理知识,提高初中物理整体教学水平及教学质量,培养学生的综合物理素养。因此在初中物理复习课实施高效课堂教学策略显得尤为重要,为了分析初中物理复习课高效课堂教学策略,针对当前初中物理复习课教学过程中存在的问题进行了分析。     

小学数学复习课教学策略浅谈

复习课是我们课堂教学的重要组成部分,我们上复习课一般是在章节学习或者单元学习告一个段落,或者是在期中、期末考前经常进行。我们上复习课的目的除了温习已经学过的知识之外,还有一个重要的目的就是查漏补缺,弥补在一轮教学过程中问题较多或者遗漏的环节,最终帮助学生构建属于自己的知识体现,使学生的所学能够实现系统化、体系化,进而牢固地掌握知识,进一步提升学生的学科能力和素养,因此,抓好复习课教学对于巩固我们的教学效果非常重要。笔者结合自己上这类课的点滴感悟思考,从两个方面呈现,以此与广大同仁探讨、商榷。     

关于数学单元复习课教学的几点想法

复习课是数学课的重要组成部分,不仅可以使数学知识系统化,也可以培养学生梳理知识、运用知识的能力。复习课不是让大量的试题充斥着课堂,把复习当做知识的简单再现。教师应引导学生做单元知识提要,帮助学生建构知识网络;精心设计复习课内容,提高复习课教学的实效。     

探析知识框图在高中生物教学中的应用

生物学科是高中知识体系的重要组成部分,高中生物所涉及的内容广泛而繁杂,如何使得学生在有限的时间内掌握高中生物学科的相关知识,是教师不断探索的课题。将知识框图引入高中生物教学中,能帮助教师和学生很好地梳理且归纳总结生物学科的知识点。因此,文章将从知识框图在帮助学生梳理知识中的应用;知识框图在提高课堂教学效率中的应用;知识框图在辅助学生复习环节中的应用三个方面论述知识框图在高中生物教学中的应用。     

初中毕业班英语总复习教学策略研究

<正>要想顺利开展初中英语总复习教学工作,强化学生学习的质量,作为教师,就要想方设法使得英语总复习效率得以提升。这不仅是课改提出的要求,而且也是学生得以发展的实际需求。1.实施三阶段复习法,增强学生记忆能力作为教师,要对教材当中的语言点进行归纳,并总结英语各个单元的知识重点,助于学生积累更多的词组、词汇以及句型量。第二阶段,复习重点知识,并将其掌握。当教师了解好学生掌握知识和教材的情况     

浅谈高中语文教学中如何指导写作复习

复习是帮助学生巩固已学知识的重要手段,在复习课上,教师可以对已学的知识进行整合归纳,为学生构建一个更加清晰的知识脉络,促进学生提高对于课程内容的掌握程度。然而,对于高中语文教学来说,如何给学生安排合理科学的写作复习是教学中的一大难点,也是影响学生写作得分的关键。因此,写作复习对于许多学生来说是十分重要的。本文结合高中语文教学中对于写作复习的现状,在下文将提出几点建议以促进高中语文写作复习效率的提升。     

初三英语复习方法及应试技巧探析

<正>初三的学生马上面临中考的洗礼,这一阶段复习对学生英语成绩的提高至关重要,在这一年里学生不但要学好新的语法知识,还要将前两年所学的内容全部复习一遍,掌握英语复习方法和技巧可以提高学生复习效率和复习效果。1.科学合理复习计划的制定1.1整合教材,夯实基础知识教师帮助学生进行时间规划,制定出科学合理的复习计划。第一阶段需要教师帮助学生明确教学大纲的要求,立足于三年所用的教材,将课本上的知识点进     

英语复习策略浅谈

<正>复习是教学过程中很重要的一个环节。抓好复习就像战前备好武器弹药。复习越充分,夺取胜利的信心就越强大。学英语和学习其他学科一样,要做到温故知新,以新带旧,常常回头。1.温故而知新就是要求在学习新知识前,首先应复习、巩固与之联系的旧知识,以便更好地接受、掌握新知识。比如高一第一册第四单元要学定语从句,学前我们就应该复习初中所学宾语从句、状语从句关于从句与主句、从属连词、连接代词、连接副词等概念知识,为即将学习的新知识做好铺垫,以利自然过渡,无缝衔接。     

初中英语一轮复习自主化研究

<正>初三阶段是学生们的中考冲刺阶段,也是学生们的各学科知识巩固和复习阶段。在这一阶段的教学过程中,各学科教师都在发挥自己的智慧调动学生们的学习积极性、夯实学生们的学习基础。而英语学科是中考重点学科,英语学科成绩的高低对学生们中考成绩的好坏具有决定性的影响。因此,在英语复习过程中教师更要优化课堂教学过程,提高教学效率。每年中考,学生要经过中考一轮复习的重要时     

浅谈小组合作学习在高三英语复习中的运用

<正>在高三备考阶段,学生们都忙着复习各科知识,教师们也忙得不亦乐乎:讲解、考试、批改……就英语这一学科而言,如何有效地进行高三复习,是成功与否的关键。本文主要探究高三英语复习中小组合作学习模式的运用。1.什么是小组合作学习?简单来讲,教师为了促进课堂效率的提高,根据班级里学生的兴趣、性格以及学习知识能力的差异为出发点,将班级里的学