如何在高中英语阅读中培养批判性思维

根据新的高中英语课程标准的要求,在教学活动中,教师应该采取恰当的策略培养学生"用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力",这也成为高中英语阅读教学的一个重要目标之一。本文将以由牛津出版社出版的高中英语阅读教学为例,探讨在高中英语阅读教学中培养学生批判性思维的有效措施,希望本文能有一定的实践意义。     

高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养

<正>高中英语阅读教学至为重要,但是长久以来,在高中英语阅读教学中,很多教师只注重学生英语阅读知识传授,但是却忽视了学生的批判性思维能力的培养,这对学生的英语阅读能力提升造成了很大的影响,对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养提出自己的看法。1.挖掘教材内容培养批判性思维没有批判就没有疑问,没有疑问就没有反思、没有反思就没有进步,因此在高中英语阅读教学中,教     

高中英语阅读教学改进策略的思考

<正>高中英语教学质量和效率,与师生都存在直接关系,教师需要在教学中拓展学生思维,开发学生的思维潜力;学生需要在学习中深入探究英语知识的背景文化,提升自身的英语文化素养。在高中英语阅读教学中,教师可以很好地渗透文化知识,提高学生的英语学习效率,并促使学生在阅读教学中养成良好的学习习惯,进而提高英语综合成绩。1.高中英语阅读教学存在的不足首先,高中英语阅读教学中明显存在的不足是,学生对阅读教学没有兴趣。无论是任何形式的学习,都     

浅析新课程改革背景下高中英语阅读教学策略

<正>高中英语阅读教学过程当中还是依然存在诸多问题需要教育人士采取措施进行改进。新课程改革背景之下,对于英语阅读教学提出了更为严格要求。英语阅读教学过程当中,英语教师应当转变教学模式,提高自身教学素养,调动学生学习积极性以及激发学生学习兴趣。1.影响高中英语阅读教学的因素高中英语阅读教学过程当中很多因素会对阅读教学质量和效果产生影响。第一,学生会受到母语思维的影响。由于英语和汉语在语法、修辞、以及语言风格等方面存在差异性,学生特别容易受到汉语思维影     

学生批判性思维能力在高中英语阅读教学中的培养

<正>随着素质教育的不断推进,现在的高中英语教学不仅仅重视学生的英语考试成绩的提升,还要学生的英语的综合能力比较强,所以现在要重视学生的高中阅读教学中能力的培养,因为大量的英语阅读可以帮助学生积累更多的生词,了解更多的英语知识,从而知识之间会产生一些内在的矛盾,这些矛盾解决是培养学生的批判思维能力的一个很好的途径,批判思维的形成又能激发学生的求知欲,从而增强学生的英语学习的兴趣,进而提高学生的英语自主学习的能力,进而提高学生的学习效率,基于此,本文对于学生批判性思维能力在高中英语阅读教学中的培养进行了     

基于读写的高中英语阅读教学模式

在现行的高中英语教学体系下,对于学生读写能力的培养至关重要。因此"以写促读,以读带写"成为了高中英语读写教学中最为常用的方式。通过这种教学方式的使用,可以使得学生的英语能力和水平有一个明显的提高。因此,自新课程标准实施以来,学生的读写能力的提高成为了高中英语教学过程中最为主要的教学目标之一。在英语的学习中,阅读与写作的能力是相互辅助的,二者共同构成了高中英语教学过程中的基本的教学模式组成部分。这样的教学方式有理由拓展阅读视野,为大力推行新的课程标准的实施有着重要的意义。因此,在这种形势下,本文就如何开展基于读写的高中英语阅读教学模式的具体措施作出了初步的研究和探讨。     

高中英语阅读教学中如何培养学生批判性思维能力

<正>随着我国经济发展越来越快,对人们外语水平也要求不断增多。英语教学一个重要的任务就是培养有着较强创新精神和能力的人才。在英语学习过程中,阅读可以收到比较大的效果,同时在英语听、说、读以及写等方面也发挥着主导作用。但是,一直以来传统阅读教学都是通过教师讲授为主。这类教学模式不能实现教师对课程设计的预期效果。因此,批判性阅读手段就给学生培养更好的批判性思维带来强有力的途径。本文从几个方面探讨了在高中英语阅读教学过程中对学生批判性思维能力进行培养的路径。     

支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用——以人教版选修7第三单元阅读为例

<正>《普通高中英语课程标准》指出,高中英语课程总目标是发展学生自主学习和合作学习的能力;培养其用英语获取和处理信息,分析问题和解决问题,以及批判性思维能力。无论是课标要求学生所达到的课外阅读量,高中阅读课的比重,高考阅读理解额度增大,还是2017年高考英语改革,无不凸显着阅读在高中英语教学中的重要性。而传统的阅读教学过于侧重语言知识的学习,学生综合语言运用能力得不到有效提高。有别于传统"填鸭式"教学模     

浅析如何在高中英语教学中提升学生的核心素养

<正>在以"核心素养"为核心的教育背景下,高中英语教师应当突出英语学科自身教学的特点,致力于提升学生的综合素养。本文作者立足于自身的教学实际,以高中英语阅读教学为出发点,围绕高中英语阅读教学与学生核心素养的培养发表了一些个人见解与看法。1.切实提高学生的学习能力高中学生英语学科的学习能力,指的是学生通过积极运用和改变英语学习策略、拓展学习渠道、提升英语学习效率的意识和能力。学习能力是学生必须具     

论高中英语有效阅读教学模式的构建策略

英语阅读作为输入性教学的核心部分,是培养学生听、说、读、写和翻译等主要技能,帮助学生获取英语知识和培养英语语感的重要途径,所以务必要充分考虑高中英语阅读教学工作中可能出现的问题,制定更有效的英语阅读教学模式,寻找出一条适合高中生学习特点的、行之有效的英语阅读模式,促进高中英语阅读教学质量的不断提高。