例谈提高中职学前教育阅读教学有效性的措施

中职学前教育阅读教学有效性的提高,离不开教师有效的教学引导。在阅读教学中,学生的阅读感受可以通过眼神、语言、动作等方式表达出来。文章提出了营造和谐的学习气氛、调动学生"说"的主动性、加强多方面阅读训练三个有效措施,以便更好地提高中职学前教育阅读教学的有效性。     

多元化策略 提升语文阅读教学的有效性

<正>中国阅读学研究会会长曾祥芹指出:阅读,被尊为"学习之母,教育之本",阅读教学是语文素质教育的重中之重。那么阅读教学应该如何实施呢?现就具体实践谈谈阅读教学多元化策略。一、阅读教学目标定位的多元化策略对教学目标的合理定位是实施阅读教学的必要前提。正确地把握教材,了解学生,才能更好地开展阅读教学,正所谓"知己知彼,百战不殆",也只有对教学的对象进行准确的定位,才能改变阅读教学高耗低效现象,使教学过程事半功倍。     

浅析小学语文阅读教学的有效策略

<正>阅读教学是语文教学的重要组成部分,对学生语文能力的培养有重要的作用。有效的阅读教学可以为学生语文学习打下良好的基础,并有助于学生养成良好的阅读习惯。本人从小学阅读教学的现状出发,针对存在的问题提出几点改进策略。一、阅读教学有效性的概念和特征1.阅读有效性的概念阅读在小学语文中扮演着重要的角色,阅读指的是通过语言文字获取信息并将其转化成为自己心理的过程。教学有广义和狭义之分,狭义上的教学指的是教师将知识传授给学生的过程,广义上的教学指的是     

关于小学作文“比较阅读”的有效性思考

在小学教学过程中,阅读教学是十分重要的组成部分,而"比较阅读"这种具有开阔性、思考性的阅读方式更是重中之重。通过比较阅读可以明显提升阅读教学的效果,帮助学生建立思维模式,从多个维度对作文进行把握,同时加强学生对于作文思考的广度和深度。基于此从四个层次对小学作文"比较阅读"有效性思考进行阐述。     

小学语文教学中的“以读促教”

<正>"以读促教"是指将小学语文中的阅读变为悦读,让学生在开放性的氛围中,学到更多、更全、更实用的学科知识技能,充分发挥阅读教学育人的作用价值。语文教学的成效,在于阅读是否得到有效落实,尤其是在素质教育背景下,对语文阅读教学的有效性提出了更高要求。     

关于小学语文阅读教学有效性的几点看法

阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,关于阅读教学有效性的研究,历来已成为一线语文教师一个重要的研究课题。引导小学生在参与阅读过程中充分发挥其主体作用,融入其中,提高自身的阅读素养,使阅读的有效性得以提高。从实际的阅读教学来看,不少教师因为只将讲解作为一个重点,从而导致学生主体性无法充分发挥,学生在缺少自主思考的时间、空间、机会以及平台的情况下,难以有效地提升其阅读能力,由此阅读教学有效性受到影响。就小学语文阅读教学有效性提出几点看法。     

如何实施有效的阅读教学

<正>读书不仅能上上知天文,下知地理,能通古博今,还能无形中进入他人的世界。在多年的教学实践中,我力求在以下方面做好阅读教学的工作。一、激发兴趣让学生"想"读"兴趣是最大的内动力"。因此,培养学生阅读兴趣是学生进行自觉阅读的前提。只有当学生阅读兴趣被激发了,学生才能够自主阅读、探究,才能使学生的阅读真正地变成"悦"读。正如孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。"知之""好之""乐之"是     

提升初中语文阅读教学有效性的措施探讨

无论是从理论还是实践方面来看,初中语文阅读教学都是非常重要的。语文阅读不仅能够激发学生对语文学习的积极性,还可以促进学生的全面发展,同时,语文阅读在整个语文学科中有着举足轻重的地位。通过运用有效的语文阅读教学方法,学生可以在阅读活动中感受到中华文化的独特魅力。但不得不承认,如今语文阅读教学并没有得到真正意义上的重视。针对提升初中语文阅读教学的有效性措施进行探讨。     

小学语文主题阅读教学的实践探索

当前小学语文教学中非常重视学生的阅读,通过不断改进阅读的教学方法来不断优化课堂教学,从而提升阅读的教学效率。目前语文阅读教学中,"主题阅读"是比较普遍的阅读教学方法,教学实践证明,"主题阅读"是行之有效的阅读教学方法。"主题阅读"就是确定一个阅读的主题,然后把与之关联的多篇多种角度组合在一起,让学生在一系列文本中交融的品读。这样能够极大地提升阅读的课堂效率,让学生在阅读中提升人文素养,从而能够引领学生语文综合能力的提升。     

小学语文阅读教学有效性策略解析

随着教育的不断发展,小学语文阅读过程中,课堂教学的有效性和教学质量需要得到提高,阅读教学与学生的语文知识息息相关,但是,由于教育教学方式不够完善,语文阅读教学存在着一些问题,在小学语文教学过程中,需要重视阅读教学质量,不断提高阅读教学的有效性,提高学生对语文阅读的兴趣。