浅谈初中英语听力教学

听力测试是中考的一个重要考查部分。提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且更为学生日常交际打下坚实的基础。作为英语教师,我们要努力营造一个听英语的环境,使英语听力训练经常化,全面提高学生的听力水平。     

浅谈高中英语听力教学中的困境与应对

<正>《高中英语新课程标准》指出,听、说、读、写这四种语言技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。其中听力技能不仅是获得语言信息和语言感受的最主要途径,也是提高其他技能的基础。培养高中学生的听力能力对于增强学生的英语语感,提高学生的英语交际能力都起着重要的作用。1.当前高中英语听力教学中的困境1.1教师的困境很多教师对听力教学的理解过于陈旧,把听力技能和其他语言技能分隔开,把语言和文化环境割裂     

加强听力训练,备战“人机对话”

<正>江苏自2009年开始实现"人机对话"听力口语测试,有力地促进了《英语课程标准》的落实,推动了中学英语教学改革,提高了学生综合运用英语的能力。指导学生进行有效的训练和应试,为中考打好基础尤为重要。听力测试是考查学生口头语言的理解为主要目的。1.听力测试的特点(1)整体性。考查考生对特定的语境中的对话和独白的整体理解;(2)交际性。所选听力材料绝大多数贴近学生的生活。并富有时代特征。     

中考书面表达中的常见错误及写作思路

<正>中考书面表达是测试学生语言运用能力和书面交际能力的综合题型。它要求考生运用学过的英语基础知识和掌握的基本技能在有限的时间内根据所给的情景写一篇80词左右的短文。它是试卷中能测试学生真实水平的唯一的主观题,是决定考生能否取得高分的关键题。因此,如何提高学生的书面表达能力是当前备考中一个十分重要和亟待解决的问题。一、中考英语书面表达的三种题型     

提高高中生听力能力有效教学策略

<正>英语听力教学至关重要,但当前高中英语听力教学中仍存在着教学形式单一等问题。优化并构建有效教学策略是改善目前听力教学现状的重要措施。1.听力教学的重要性听力作为语言基本技能之一,对语言的交际功能起着至关重要的作用。一个学生的听力能力不仅影响着考试成绩和交流沟通能力,而且还直接影响英语语言的说、读、写、译等其他技能的提高。此外,听力能力     

初中英语听力教学中“乐听、想听、善听”模式的实现

<正>听力是英语教学中的一个重要的组成部分,有教育教学专家曾经研究得出:听力占据着人们日常语言活动的45%。大多数语言学家也认为:语言教学的首要目的是培养学习者的语言交际能力,语言交际能力的培养首先要做的就是要能听懂别人的话。由此可见,英语听力是人们获取语言信息的一个基础前提,学生只有听清了才能跟别人进一步沟通。在实际教学中,为了提高学生的听力,笔者采取了如下教学手段。1.采用新颖有效教学手段,使学生"想听"     

中考英语书面表达应试技巧小结

<正>书面表达是中学英语学习的重要内容之一,也是每年中考必考题型。书面表达题旨在测试同学们的语言交际能力和语言知识的灵活运用能力。它是一项综合能力测试,同学们只有掌握了扎实的语言基础知识,具备良好的交际、逻辑和变通能力才能写出一篇优秀的作文。书面表达一般分为三个过程思维、组织、表达。先是思维,把要写的东西放在脑中思考,这往     

大学英语听力教学的探索与实践

听力作为一种基本的语言技能,在交际中起着重要的作用,同时也是大学英语教学中的重要内容。本文作者详细分析了影响学生听力能力提高的各种因素,并从自己的教学实践出发,提出了提高学生英语听力水平的几种方法。     

激活初中英语阅读教学的策略与方法

阅读是学生获取信息、了解世界的重要渠道。随着世界经济的快速发展,英语作为世界官方语言在人们的交际中发挥着越来越重要的作用。阅读作为初中英语的主要内容,是学生写作、听力的基础,学生只有通过阅读,才能获得丰富的语言储备,才能提高语感,从而为英语听力和写作奠定坚实的基础。曾经有人用"成也阅读、败也阅读"来形容中考英语阅读,由此可见,阅读直接关系着学生的中考总成绩。特别是对初三的学生来说,他们即将面临中考,如何在有限的时间内提高英语阅读水平,对每个初三学生来说意义重大,同时也是每个初三英语教师面临的重要研究课题。结合多年教学经验,从初中生英语阅读教学的现状,提出有针对性的教学策略,希望为初中英语阅读教学提供可供借鉴的地方。     

新课标下初中英语听说能力探索与实践

<正>语言,首先是声音的载体,其本质是语音和语调。而听力,是指启动听觉器官接受有声语言信息的一种能力,在英语的听、说、读、写四要素中处于最基础的地位,除了进行言语交流,也是人们习得语言的主要途径之一。只有当学生的听力有了发展,才能对语言产生兴趣并学以致用。而《新课程标准》的颁布及新教材的使用,使得听力在教学活动中的比重得到提高,英语听力测试不仅正式纳入中考而且分值有所提升。