巧用英语语境,提升学生素养

创设语境是以教学内容为基础,根据所学内容创设符合内容的情境,让学生更好地感受语言环境提升语言能力。在英语教学中,教师要根据学生的特点,创设大家喜爱的环境,把书中静止的语言转化为具体的动作和对话,结合具体的语境学习英语,不仅使课堂教学变得生动有趣,也能帮助学生更好地理解、掌握知识,不断提升学生的英语能力。文章就如何运用英语语境来提升学生的素养作出了相关的分析,希望能为有关教师教学的改进提供一定帮助。     

灵活使用教材，提升小学生的英语趣味认读能力

作为一线教师,要充分理解教材、读懂教材、把握教材,灵活并创造性地使用教材,并带着学生走进教材、走进课程,树立"用教材教,不是教教材"的理念。那如何将教材语境活生生地植根于课堂教学,以此来提高学生的趣味认读能力呢?可通过"挖掘教材的有趣因素;利用教材的情趣;根据教材特点,活化教学内容;认真钻研教材,创设新奇情境;结合教材,巧用多媒体;紧扣课标、抓住线索、整合教材;依据教材内容编辑歌谣"等方法来提高小学生的英语趣味认读能力。     

高中英语教材中写作训练的教学设计评析

<正>学生的英语写作能力,是其英语综合能力的一种表现。一个学生的英语写作水平提高,是一项长期的工程。以人教版教材为例,分析教材中写作训练的教学设计,是优化高中英语教学的必要之举。本文立足于高中英语课堂教学现状,主要分析了"高中英语教材中写作训练的教学设计"这一问题。随着新课程改革的全面推行,高中英语教材内容得到更新,英语写作教学的教学地位也有所提高。高中英语教学是培养学生英语语言能力与语言技巧的     

高中英语对话教学实践

在新课程标准下,高中英语教学中学生的"听说读写"能力被作为了学生所需要掌握的基本技能。因此教师需要关注培养学生的口头交际能力。英语对话是一种基本的交际形式,其在高中英语的教学中十分普遍,与学生的关系也十分紧密。英语对话是高中英语教学内容中最容易被学生模仿的教学内容。本文主要针对高中英语对话教学实践进行分析。     

非专业教材《新通用大学英语》的实验研究

教材是实施英语课程的重要组成部分,它在完成教学内容和实现教学目标上发挥着重要作用。我校在2012年部分班级选用了《新通用大学英语》,它是在"九五"国家重点科技攻关项目——《通用大学英语》基础上,重新研发的立体化系列教材。经过一年的教学实践后,它不但成为教师和学生喜爱的新教材,还提高了学生英语四级考试的通过率。经过调查分析,我们认为本套教材在教学内容和教学形式上适用于英语基础较好,学习自主性较强的学生。     

小学英语教学中文本再构的策略

文章立足于文本再构的理论基础和教学实践,针对现行小学英语PEP教材本身的局限性,采用行动研究法,探讨了基于现行小学英语PEP教材进行文本再构的策略。作者提出应在小学英语课堂上挖掘"原版"资源,让学生感受英语语言之美;创设相关情境学习文本,从而引领学生体验英语文化之美。     

真实语境中培养学生英语写作能力的实践

英语写作一直是英语教学中较为薄弱的环节,它作为综合应用英语知识的教学内容,是学生学习畏惧的部分。随着国际化深化,英语的听、读、写技能培养逐渐成为在英语教学中的一个核心内容。然而,教师对语境认识的不足是致使英语教学耗时长但低效的重要因素之一。为此,在探析真实语境对小学英语写作教学的具体影响后,提出了依托教材、合作交流以及拓展真实有趣的活动等教学方式,创设符合英语写作教学实际需要的真实语境,以优化和改善小学英语写作教学的质量。     

神经调节中兴奋产生的离子基础——基于整体性教学的教学设计

<正>一、教材分析"通过神经系统的调节"是人教版高中生物学必修3"稳态与环境"模块中的重点章节,也是高考的热点知识。本节教学内容源自人教版教材P18小字内容。该部分内容在现行的人教版教材中未涉及过多篇幅来介绍动作电位的形成分析方法和过程,但是浙教版教材却做了详细的介绍。这部分知识要求学生能够分析静息电位和动作电位产生的原因及运用物质     

基于新课标背景下英语教材的活化整合初探

<正>教材是课程实施的重要组成部分,选择和合理使用教材是教师完成教学内容和实现教学目标的重要前提。高质量的教材和教学内容对教师、学生、教学过程都起着积极的作用。现行人教版英语教材根据《课程标准》,采用了多元教学大纲(multi-syllabus)的设计思路。其特点是:整个教材是以模块形式组成,每个"module"都有一个主     

当前初中英语阅读教材的教法学法探析

<正>随着全球一体化进程的加快,英语的学习已在各个非英语国家引起了广泛重视。目前,我国英语在教育中的地位为三主科之一,各地的英语辅导机构层出不穷,可见其火爆程度。教材是指导学生的最重要材料,也是教育部门最为关心的问题之一。本文以初中人教版教材《Go for it》为对象,对当前初中英语阅读教材的教法学法进行分析,有效提高了初中生的阅读能力。2012年,我国人民教育出版社和美国汤姆森学习出版集团在《GO for it》教材的基础上,合作改编了《义务教育教科书英语(新目标)》系列教材,并在我国中学逐