谈小学英语中的词汇教学如何进行

小学生学习英语是从词汇和听读背开始的,词汇是基础,抓好词汇教学有利于学生建立学习英语的自信。针对小学生在词汇学习中的常见问题,教师可以优化词汇教学的方法,把词汇学习变成一个快乐的过程。从准确发音入手,结合丰富的肢体、游戏等词汇教学方法来开展词汇教学。     

小议高中英语词汇教学

为了让学生能够打下一个坚实的英语学习基础,具有一个丰富的词汇量,促进学生英语学习能力的增强,教师在词汇教学中要采用不同的手段和方法,增加学生的词汇学习兴趣。教师要明确英语词汇学习的重要性,并且了解目前教学中存在的问题,并且采用有效的措施和方法来进行解决,让学生能够通过词汇的学习增加英语学习的信心,不断地提高和进步。     

论如何提高初中英语词汇教学的实效性

<正>词汇是英语学习的基础,因此,在初中英语教学中,我们教师要提高词汇教学的实效性,为学生英语学习打好基础。本文结合个人多年初中英语教学实践,在此提出几点词汇教学的建议,仅供参考。1.游戏引入英语课堂,激发词汇学习兴趣从心理学角度来讲,动机和兴趣是学习语言并取得成功的关键,教师要创设具有趣味性的教学情境,才能构建和谐愉悦的课堂氛围,才能降低学生的畏难情     

如何运用构词法引导学生记忆英语词汇初探

<正>《高中英语课程标准》要求学生通过探究的方式来夯实英语基础知识,发展英语语言技能,实现学生语言综合能力的提高。教师要帮助学生构建高中英语共同基础,促进学生产生兴趣,带着丰富的语言基础进行知识框架的建构和梳理,实现对语言知识的灵活应用。教师引导学生通过构词法的方式来学习词汇,会促进学生掌握词汇记忆方法,增加学习动力,更加积极地参与到课堂探究中,夯实语言基础。1.词汇学习中存在的问题学生对英语词汇学习的兴趣并不大,在平时的学习过程中不能主动学习,总是处于一种被动状态。在     

紧扣学生兴趣进行英语词汇教学

<正>学生英语学习的基础是词汇,对于初中学生来说,英语的词汇量较大,而且词汇拼写较为困难,学生不容易记忆,影响了学生英语学习的兴趣和积极性。在初中英语教学中面对词汇教学,教师要采用多种方法来激发学生的兴趣,避免采用一些固定的、传统的词汇教学方法,给学生创造多种学习机会,有效集中学生的注意力,从词汇的读音规则、构词法、习惯用语以及词汇的固定搭配,科学系统的进行教学,来激发学生学习词汇的兴趣和积极性,让学生记忆词汇成为一种愉悦的过程。     

探索高中英语阅读课中的有效词汇教学

<正>引文在平常课堂的教学中,有很多因素影响学生阅读课词汇的学习,例如教师的自身素质、学生的个人能力及个人兴趣等,这都对学生的高中英语课堂的学习产生了不可避免的影响。只有使高中英语阅读课词汇教学体系更加健全,才能培养学生的词汇运用能力,同时也满足了现阶段工作的需求。1.学生词汇学习过程中的常见问题(1)学生应牢固地掌握词汇量,来提高对英语的掌握能力,进一步增强对英语的学习信心和兴趣。无一例外,所掌握的英语词汇量涉及到学生的表达能     

浅析初中英语词汇教学策略

<正>词汇是学习英语的基础,学生词汇量的多少决定着学生英语学习的效率,因此,初中英语教师在教学中,要运用多种手段,丰富学生的词汇量,引导学生掌握词汇的学习途径和方法,掌握词汇记忆的规律,提高学生的学习效率,促进英语教学质量的提高。1.目前英语词汇教学的现状目前,初中教师在进行英语词汇教学的时候,还存在这一些不足和偏差,这就导致了教学效果不理想。首先,英语没有语言环境,除了教学课堂以外,学     

游戏教学法在初中英语教学中的应用探究

<正>英语在我国素质教育中的地位举足轻重,因此教师和家长对其教学成果非常重视。但纵观如今的初中英语课堂,普遍存在多数学生难以做到系统学习、课堂气氛沉闷等问题,如何改善此类问题已然成为教师群体的教学挑战之一。游戏教学法主要通过游戏的形式来开展相应的教学活动,活跃课堂气氛,激发学生的学习热情,令学生能积极配合教师教学。因此教师可适当地采取游戏教学法,结合教材内容和教学目标设计游戏化教学环节,帮助学生提高英语成绩,令学     

初中英语词汇短语识记及应用的教学策略探讨

在初中英语课堂教学过程中,英语词汇短语的识记与应用属于较为重要的组成部分,教师在词汇短语的教学过程中应结合学生的英语学习水平及实际学习需求等设计创新的教学策略,引导学生有效记忆及应用词汇短语,提高学生对于词汇短语的学习兴趣及积极性,促使学生主动融入其中进行思考与探究,培养学生的综合英语素养及英语学习能力,促进初中英语课堂整体教学质量的提高。针对初中英语词汇短语识记及应用的教学策略进行了分析及阐述。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

<正>情景教学法是一种新的教学方法,在教学中有着很大的优势,慢慢赢得了教师的喜爱。英语作为一种语言类学科,英语的学习必须和应用密切结合,情景教学法就是在课堂上创造一个情景,让学生参与其中,在交流中学习英语,从而对英语产生兴趣,促进对英语的学习。1.情境教学法的基本内容情境教学法就是指教师根据学生的年龄特点、性格特点、生活习惯等特征,将游戏、故事等富有感情色彩的活动融入课堂,用生动、活泼的课堂氛围激发学生的学习兴趣、学习积