多措并举,充分激发学生英语早读的积极性

<正>早读是学生学习中的一个黄金时间段。语言学习中早读课是十分重要的,英语教学应当重视朗读,让学生愿读、会读,在读中感知,在读中培养语感。好的早读习惯不仅仅利于学生英语学习,正所谓一日之计在于晨,也利于培养学生好的学习习惯。本文对如何激发学生早读的积极性进行探索。1.早读内容"三化"1.1任务化中学生的自觉性还不够,还需教师的督促和引导。因此教师在早读课中应当将明确早读的任务,有     

提高英语早读课效率探略

<正>在高中英语学习中,朗读可以提高学生学习英语的学习效率,强化学生对所学英语知识的记忆,并能培养高中生学习英语的自觉性习惯。本文就高中英语早读课有效性策略进行分析研究,希望能对相关从业人员带来一定量的帮助。早读课是高中生英语学习的重要组成部分,它可以将学生所学的英语知识最大程度地转化为学生自身的能力与技巧。当下,很多高中都组织学生参加英语早读,希望能利用早读时间加深学生对英语知识的认识与理解,提     

浅谈七年级英语阅读教学拓展材料的选择

<正>曾几何时,有人说得阅读者,得英语的天下。毫无疑问,阅读在英语教学中扮演着举足轻重的角色,而阅读能力的培养成为七年级英语教学的重中之重。最新的《英语课程标准》明确指出:初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。这无疑为我们的七年级英语阅读教学指明了方向。七年级作为小学与初中英语教学的重要衔接阶段,是引导学生快速融入初中英语学习、帮助学生养成良好的英语阅读习惯以及提升学生英语阅读能力     

高中英语早读教学的有效策略分析

在高中英语课堂中教师要为学生讲解词汇、语法等相关知识,朗读时间十分有限,因此要充分利用早读课时间让学生朗读英语,激发学生学习英语的兴趣。本文分析了高中英语早读教学的基本原则,并探讨了高中英语早读教学的有效策略,包括向学生传授早读记忆方法,拓展英语早读视域,认真督导及检查英语早读。     

高中生英语听说能力培养的策略初探

英语教学中,听、说、读、写是最基本的四项技能,其中听、说是最关键的交际能力,对学生进行听说能力的培养是基于英语语言交际性和工具性而言的。本文具体分析高中学生英语听说能力存在的问题,并提出提高学生听说能力的策略。     

思维导图在高职英语听说教学中的有效应用研究

英语是一门实践性很强的工具课,英语教学强调培养学生听、说、读、写、译的能力,高职英语听说教学在培养高职院校学生英语语言技能上具有十分重要的作用。课堂教学中恰当科学有效采用思维导图可以提高学生对英语听说学习的积极性和主动性,提高学生运用英语进行交际的能力,进而提高教学质量。     

初中住校生英语早读问题调查及改进策略

<正>"一天之计在于晨",对于初中阶段的住校生来说,早读是巩固英语所学知识、积累英语词汇、句式、语法、提升英语阅读能力的极佳时机,谁充分利用好早读,谁的英语学习效果就会比其他学生明显优秀。毫不夸张地说,英语学习的核心在课堂,关键在早读。因此,早读对学生改善英语学习成绩是一个关键的契机。1.初中住校生英语早读问题调查概述在我们的早读课实践中,发现存在不少问题,严重影响了早读效果,促使部分学生英语学习成绩徘徊     

浅析初中英语听说课教学

<正>听说教学在英语教学中占有极其重要的地位,英语听说能力的培养,是所有初中英语教师普遍关注的问题。因此,初中英语教师应认真研究新教材和新课程标准,科学地设计教学环节,为学生多创设英语语言环境,激发学生学习英语的动力,有计划、有目的训练和提高学生的听说能力。本文以外研版八年级英语上册Module 5 Unit 1为例分析如何进行听说课教学。     

基于译林七年级英语教材的中学生跨文化交际意识分析

在英语教学中,跨文化交际薄弱的现象引起了越来越多教育工作者的关注。培养学生的创造性交际能力,提高学生的综合素质也逐渐成为英语教学的目标。从七年级学生的教材分析入手,并对七年级学生进行调查,发现学生很少从教师那里学到一些英语文化知识。针对这一现象,提出如何利用教材提高学生的跨文化交际意识。     

浅谈初中语文教学中的早读教学

新课程改革强调初中语文教学要注重教学质量的提升和改进,重视教学中的每一个环节。早读课是初中语文教学中的一个重要组成部分,早读对于提升学生的语文阅读、记忆和应用能力有着不可替代的重要作用。我们应该充分利用好早读教学这一环节,积极引导学生阅读记忆,培养美感,熏陶情操,让学生爱上早读,激发对早读课的学习兴趣,这样能够有效地巩固和完善初中语文教学知识,增强学生学习的主体性,符合我市提出的"学讲计划"的初衷。