小议高中英语教学中小组活动的应用

<正>小组活动是教师为活跃课堂气氛、调动学生学习热情所采取的一种有效教学方法,目的是通过小组内的互助学习提高学生在课堂教学活动中的参与程度,从而加深学生对学习过程的印象,帮助知识理解和记忆。小组活动应用于高中阶段的英语教学实践中,不仅有助于创设开放式的课堂教学模式,活化学生思维,也切合了学生自主学习、强调个性的心理特点。1.小组活动应用于高中英语教学出现的问题主要表现在活动形式大过于内容。高中学生英语     

讲合作 促思维 求创新——小组活动在高三英语课上的实践

<正>本文从英语小组活动出发,指出在高三英语复习课仍需要进行有意义的小组活动,并总结了一些能够提高复习效果同时又培养学生创新能力的小组活动形式。教学实践证明,这些新颖的方法能够激发学生的学习兴趣,增强学生英语学习的动力,提升学生英语知识记忆的效果,培养学生的合作精神和创新能力。1.高三英语课堂仍需要有效的小组活动1.1新课程改革的本质随着新课程理念不断深入教学实践,创设良好的课堂教学情景,探究性的研究性学习过程已经深入每     

激发英语兴趣,提高学习效率——谈小组活动在英语教学中的作用

英语课堂的教学形式对英语教学起着非常重要的作用,在课堂教学中,灵活运用小组活动,取得很好的效果。主要做好几个方面:英语课堂教学的分组教学法符合大纲要求;通过小组活动强化课堂上学生与教师的关系;要丰富活动内容,培养学习的主动性。课堂教学要以学生为主体,教师为主导,进行大量语言训练。在英语的课堂教学中,适当组织小组学习活动,不但能激发学生学习的兴趣,提高课堂效率。     

新课程下初中英语课堂小组活动设计、实施及反思研究

<正>新课程标准所提倡的以"自主、合作、探究"的小组活动参与学习,能够有效改变从单纯书本知识传授的教学模式,促进学生的主动学习和自主发展,意义重大,因此,教师在设计小组活动时,要注意其科学性和合理性。1.初中英语课堂小组活动设计和实施当前的初中英语课堂教学模式,大部分还是以传统的教学模式为主,无法做到真正的面向全体学生,而英语小组活动的开展,则能够有效改变集体授课的     

小组活动与英语课堂教学关系的探究

小组活动教学是一种新型的英语教学模式。它能为学生提供更多的语言实践机会,更好地提高学生听、说、读、写的基本技能,是一种培养学生全面运用英语的有效途径。通过详细介绍小组活动的具体措施,以及小组活动课堂教学中应用时需要注意的问题,客观地阐述了小组活动在英语课堂教学过程中的重要性。     

合作学习模式在高中英语教学中的应用分析

<正>小组合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学体系,在近几年的英语教学中得到了越来越广泛的应用。作为创新性学习模式,合作学习在高中阶段英语课程标准的推行过程中有着巨大的作用。合作学习不仅能够实现学生自主学习能力的大幅提升,也能刺激学生思维活跃性,使他们在不知不觉间养成对问题进行独立思考的习惯,进而改善课堂学习氛围,提高课堂教学质量,使学生能够更加自如地运用英语进行交流,为其日后的进一步学习奠定坚实基础。     

体验式美术课堂教学的探索及实践

美术教育属于素质教育范畴,美术具有自己的学科特性。因此,培养学生探究有效学习方法的意识,形成自主学习的能力是美术课堂教学改革的必然要求。文章基于笔者多年的美术教学实践,提出美术体验式教学模式,强调突出学生自主学习,有效组织小组活动,实行多样化教学评价,彰显学科特点,使素质教育在美术课堂教学中真正有效开展。     

小组活动在初中英语课堂的具体实施

<正>新课程改革的核心理念"以人为本""以学生的发展为本",强调学习方式的转变以及课堂效率的提高,小组活动的建设与实施是推进高效课堂的关键。如何利用好小组学习这一形式,是教师要深入研究的问题。相信学生、解放学生、利用学生、发展学生是高效课堂的灵魂。课堂小组活动的实施是教师相信学生、解放学生、利用学生、发展学生的具体体现。高校课堂强调三段一体。完整的课堂是指将"课中45分钟"向前后延伸拓展和延伸,课前、课中、课后三段构成一个整体概念。课下小组活动是课堂小组活动的前提和保障,也为课     

小学任务导学教学模式研究

新课标的提出对教师提出了更高的要求,传统千篇一律的教学方式不仅不能激发学生学习兴趣,也不能提升课堂教学水平。而为了提升课堂教学质量,一种新型的教育方式油然而生,任务导学教学是促进学生收获知识和全面发展的关键。因为,就小学任务导学教学模式进行研究,以此来提升学生综合能力。     

高中英语的教学过程中如何开展合作学习

<正>在英语学习的过程中进行有效交流是十分必要的,不仅能够让学生清楚自己的学习状况,也可以纠正学生的英语发音。对于这一过程中出现的问题,可以开展合作学习。教师首先要做到的就是合理划分学习小组,然后在学习的过程中开展一些小组活动,最后也要定期进行教学评价,让学生可以全面提高自己的英语水平。作为高中英语教师,首先要改变自己的教学观念,不能仅仅让最后的考试成绩来衡量学生的英语水平,这是过于片面的评定方法。因为在英语考试中只有笔试和听力的部分,没有涉及到学生口语能力的考