情感渗透,情景交融——9A Unit 4 Revision教学案例

复习课既要帮助学生梳理语言知识,又要培养和提高学生运用知识,解决问题的能力。然而复习课上枯燥乏味的复习过程,往往让学生感到困与乏,无法调动学生积极的情感态度,高效的课堂教学难以得到保证。本文以牛津英语九年级上Unit 4复习课的教学为例,以学生为中心,根据教材内容,以TV Programs为主线索,设计主题情境渗透情感教育,激发学生积极情感,创造性地开展课堂教学,实现英语复习课高效率的目标。     

激发学生主动参与 提高课堂复习效率

进入下半学期,又到了学生进入下一学年的学期,特别是九年级学生,到了中考的关键时期,复习作为学习的一个重要环节,在此时作用至关重要。     

九年级第一轮化学复习课的一点想法

对广大毕业生而言,如何做好九年级化学复习,每一位化学教师都应该认真的思考。本文就九年级化学第一轮复习提出了自己的几点认识和做法,希望能引起广大同仁的共鸣。     

数学中考总复习攻略

九年级数学总复习,让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,从整体上把握数学内容,提高能力。从学生的实际出发,面向全体学生,分层次开展教学工作,因材施教,分类推进,全面提高复习效率。     

做实做细 稳中求进，变花变样 追求高效——谈初中数学中考总复习策略

九年级数学中考总复习,不仅要提高学生的成绩,让学生顺利升入高中,还要让学生形成知识结构,使知识体系化,提高学生的数学思维和能力,为学生日后的学习和发展奠定扎实基础。如何提高复习质量呢?中考数学总复习要以夯实基础为出发点,以研究《数学新课程标准》和历年数学中考试题为基础,教师要以创新教学为指导,运用灵活多样的教学方式,充分调动学生的兴趣。     

找到适合自己的路——“语文主题学习”理念下的初中教材整合

<正>以往到了九年级,为了应对中考,教师传统的做法是删减部分现代文,以快速结束课程,留出近一学期的时间进行复习,这种做法的弊端是显而易见的。为了突破这种方式,保质保量地完成九年级的语文教学任务,提高学生的语文素养和应试能力,我大胆针对教材,采用"语文主题学习"提倡的围绕主题、单元推进的学习方式,在九年级的语     

谈如何让创新思维闪耀物理中考复习课堂

针对九年级物理教学而言,中考复习无疑是关键环节,既能帮助学生进一步巩固与提高所学知识,还可弥补与纠正他们存在的不足与错误,使其对物理知识的理解更为全面和深刻。在中考物理复习中渗透创新思维的培养不仅有益于学生物理成绩的提升,更关乎学生的长远发展。     

破“茧”成“蝶”成就精彩——浅谈九年级英语复习

初三英语教学已进入全面的备战阶段。英语作为中考的重要学科之一,英语教师应如何引导复习才能达到最佳效果呢?这是九年级英语教师面临的主要问题。笔者尝试了激发学生兴趣、培养小组合作的复习方式,希望能帮助初三的教师、学生取得更好的成绩。     

高效进行中考数学总复习的方法

九年级数学复习课,教师要从让数学知识源于生活而又服务于生活这点上来培养学生的学习兴趣,以探究和拓展来吸引学生参与,以例题挖掘来拓宽学生思维,以足够的耐心来提高学生成绩。为提高总复习效率,教师要认真钻研教材,加强新旧教材对比,关注内容的增减,对中考到底考什么做到心中有数。中考复习应从时间上、内容上做出详细周密的安排,保证整个复习有序和高效。中考复习通常可分为三个阶段:基础复习、专题复习、中考模拟。     

初三化学复习课中“问题链”教学的实践分析

九年级开始接触化学这一科目,化学的学习会涉及很多实验,而实验会生成奇妙的化学反应,充分激发学生的兴趣。初三阶段要让学生复习的知识更多,可以采用"问题链"教学,让学生能够对化学保持积极性,认真复习。而初三的学生面临中考的压力,对化学的学习规律还未完全掌握,对此如何有效地帮助初三学生复习化学,我们可以简要地探讨一下。