初中英语情趣绘本课程教学探微

<正>初中阶段的英语学习是学生形成英语能力,发展学生英语思维,并且为学生未来英语学习打下坚实基础的关键时期以及重要平台。初中英语教师在实际教学当中,必须不断突破传统教学模式,改变单一注重灌输知识的方法,善于运用多样化的教学手段,激发学生学习热情,辅助学生的英语学习。在初中英语教学当中有效推进情趣绘本课程教学可以有效拓展课程资源,提高学生的英语核心素养,打造高效的英语课堂。初中英语课程教学不能够单一局限在教材内容     

如何提高初中英语课堂教学的有效性

如何提高初中英语课堂教学有效性是广大英语教师不断追求的教学目标。新的课程标准对初中英语教学提出了更多的要求,重视培养学习英语兴趣,从听说读写等方面提高学生的英语综合能力,进而使学生喜欢上英语。这就需要广大教师采取有效方法提高初中英语的课堂教学效率。     

浅析初中英语课堂教学的有效性

在我国,传统的课堂教学模式使学生在学习过程中完全处于被动地位,导致学生丧失了学习兴趣,使学生产生了厌学情绪,在初中英语课堂教学中也产生了这种情况。为了能提高初中学生对英语学科的学习兴趣,这就要求英语教师在课堂教学过程中能有效地激发学生的学习热情,提高英语课堂教学的有效性。本文将结合我国初中英语课堂教学低效率的形成原因,对如何提高初中英语课堂教学的有效性进行探讨。     

谈如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂

将提高课堂教学质量和英语阅读课堂效率作为初中英语教学的重中之重。现如今,多数初中英语教师还采用传统英语阅读教学模式,主要由教师向学生灌输知识,这就导致学生提不起学习的兴趣,进而得不到理想的效果。因此,教师要考虑如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂。     

提高初中英语课堂教学趣味性的途径

<正>提高初中英语课堂的趣味性,对于初中英语课堂教学质量的提高有着十分积极的作用,提高英语的教学趣味性实际上就是更加有效地利用初中英语课堂开发学生们的大脑,激发学生们学习英语的兴趣,提高学习主动性,从而更好地让教师们传授英语知识,让学生们更加全面地掌握英语技能。1.认真备课,融入情感初中生们的性格特点十分明显,都活泼好动,爱争强好胜,反应敏捷记忆力也很强,占据着形象思维较为敏捷的优势,但是相应的不论是初中生们的生理     

初中英语写作教学中反思性教学的方法应用探讨

<正>对于当前的初中英语教学而言,口语听力与应用写作都是必不可少的两大部分。在初中英语教学阶段,教师在课堂上采取的教学方法一定程度上影响着初中英语写作课程效果的实现,与此同时,在课堂教学的过程中,由于初中学生对于英语学习具备一定程度上的基础,因此,在英语写作过程中,如何将学生各类学习特征进行反思总结也成为了英语课堂教学效果实现的重要部分。另外一方面,由于英语写作的教学内容涉及知识点相对较多,不仅包括语法的学习,也将写作的具体方法包含在内。而对于传统的英语写作课堂教学而言,其方式相对较为单一,不能够真正     

互动式教学模式在初中英语教学中的构建分析

<正>随着新课改的不断深入,传统教学模式的弊端也逐渐显露,促进了新的教学模式对传统教学模式的不断更替。传统教学模式下的初中英语教学太过看重学生的英语学习成绩,导致学生的英语实际应用能力薄弱,学生硬性要求下按规定学习英语,也导致了学生对英语失去学习兴趣。在新课改的推动下,互动式教学模式已逐步且多元化应用到课堂教学过程当中,初中英语教学模式也随之发生变化,教师逐渐重视起课堂上以学生为主体的课堂教学主体结构,教师则在课堂上发挥着引导学生学习的作用,以此提升学生的学习效率,使英语课堂教学效果得到有效保障。     

探究任务型教学应用在农村初中英语教学中的有效性

<正>目前,在我国的很多农村地区,初中英语教学质量较低,大部分的英语教师依然是使用传统的英语教材模式,很对学生对英语学习缺乏兴趣,学生一直是被动地接受英语学习,因此,采用任务型教学模式实施农村初中英语教学,具有非常重要的意义。1.农村初中英语课堂教学的现状1.1缺乏英语语言环境长期以来,农村初中英语教学都是从零出发,大部分的中学生都是到初中才接触到英语,在实际生活     

初中英语课堂实施合作学习的意义及策略

在新课程理念下,初中英语课堂教学应倡导合作学习,在合作中获取知识,提高综合素质。这就要求教师在实施课堂教学时,更新传统的课堂教学模式,突出学生的主体地位,积极鼓励学生参与小组的每项学习活动,提高英语学习效率。     

对初中英语听说教学整合策略探究

<正>初中英语是基础性的学科,英语听和说的学习是英语学科其他技能学习的基础。而初中英语教师的教学模式影响着教师课堂教学的效率,所以,教师要注重学生听和说的教学,培养学生良好的英语听说能力,为学生今后学习英语打好坚实的基础。本文就初中英语听、说教学的现状和整合方法进行阐述,对听、说教学的整合策略进行探究。在初中英语听说教学中,存在着教师占据课堂时间过多、训练式教学方式高于创新性教学方式等现实问题。能听和会说是学习英语语言的基本技能,是工具性功能所在,如何调动学生的积极性,让学生从愿