新课改下高中英语教学的探索与实践

新课标对高中英语教学提出了更高的发展要求,为此高中英语教师必须要勤于实践,勇于创新,在教学中不断探索新的教学方法,以不断提高高中生的英语表达能力。笔者在本文中对新课改背景下的高中英语教学进行了分析,以期给相关教育者改进工作以有益借鉴。     

解析新课改下高中英语教学中存在的问题及对策

<正>前言新课改倡导以人为本的教育理念,要求教师以学生的全面发展为教育目标,以学生为中心开展相应的教育教学工作。英语学科在高中学校教育中占据着重要地位,在新课改实施以来,相应的教育教学工作也进行了调整,并且取得了显著成就,但是传统教育模式存在的问题日益暴露出来。本文就新课改下高中英语教学存在的问题进行了分析,并提出相应的解决措施。1.新课改下高中英语教学中的问题1.1教学内容不合理部分英语教师受应试教育的影响,在实践教学中,仍将语法和词汇作为主要内容,忽视了对学生听     

新课改背景下高中英语教学中教师角色的转变

<正>在新课改背景下,高中英语教学的教学目标、教学任务和教学方式都发生了新的变化,分析新课改背景下高中英语教师教学中存在的问题,能够帮助英语教师成功转变角色,提高高中英语教师的综合素质,同时完成新课改的任务。现阶段,我国高中英语教师在教学过程中仍存在诸多问题,究其原因,高中英语教师缺乏准确的角色定位,难以满足新课改对高中英语教学提出的新要求。因此,本文以新课改背景下,高中英语教学中英语教师角色的转变为课题,着重分析了与该课题相关的内容。1.高中英语教师对新课改存在认知错误     

高中英语教学的现实境遇与应对策略分析

<正>在中国教育事业发展的推动下,高中英语教学迈入了全新的阶段,这也对英语教学提出了新的要求。本文在分析高中英语教学现实境遇的基础上,总结了其中存在的问题,并对如何解决问题提出了积极的应对策略。1.高中英语教学的现实境遇随着新课标的推行,高中英语教学水平得到了不断的提高,但依然存在以下诸多方面的问题:1.1教学理念较为落后虽然目前教师的教学理念有所更新,但是绝大部分教师都只认识到了自身的主导地位,却未提高对学     

新课改背景下高中英语开放式作文教学策略探讨

<正>在新课改背景下,高中英语新课标对学生作文写作水平提出了更高的要求。受传统教学思想影响,学生的开放式写作能力总体较低,许多学生的作文仍然以口头交际的形式展现,探究开放式作文的有效教学策略已经成为高中英语教师面临的重要课题。1.高中英语开放式作文教学现状1.1学生词汇量较少,写作技巧不熟练目前,高中英语教师在作文教学中重大阻碍便是学生词汇量匮乏,导致学生在开放式写作中常常用错词语、时态,无法正确地使用固定短语,很多学生在写作时只能挑自己会的词来写,并且大量重复使用,使     

新课改下的高中英语教学研究

<正>在高中英语新课改的影响之下,怎样执行新课改的教学理念,根据学生的实际情况,探究适宜的教学方法,这是当前高中英语教师需要认真探究的一个问题。这就要求教师积极地应对新课改,把握新课改的教学理念,对自身的教学活动进行反思与总结,进而持续地优化教学模式,最终大大地提高教学效率与教学质量。1.高中英语教学面临的一些问题1.1没有改变以教师为中心的课堂教学模式英语教学课堂依旧是以教师作为中心,高中英语     

浅谈新课改下高中英语教学的问题与对策

<正>在新课程改革的背景下,高中英语教学仍然存在着一些不可忽视的问题。要想高中英语教学得到提高,就必须深入了解并解决教学中存在的问题与不足。1.新课程改革下高中英语教学过程中存在的问题1.1高中英语课堂方式过于传统,学生处于被动学习地位在新课程改革的背景下,许多教师的教学方法仍然过于死板,过时。新课改要求以学生为主体,在教师的引导下,使学生能独立自主的进行学习。但是在英语课堂中,教师为了提高学生的英语学习成绩一味地     

浅谈如何进行高中英语创新教学

在新课改的过程中如何使高中英语教学取得实效,是每个英语教学需要深思的问题。在教学中,教师要摆脱传统教学观念的影响,积极地探究新课改的要求,从教学观念转变出发,创设出新颖的教学方式,使学生在课堂上能够充分发挥学习主体的作用,使高中英语课堂充满活力。     

新课改背景下的高中英语书面表达

<正>高中英语教学中逐步提高学生的英语语言运用能力是英语教学环节中的一项重要内容,它是语言习得的最后落脚点。本文以自己在学生英语书面表达时所发现的问题,并对在新课改下高中英语的书面表达提出了自己在实践中的一些教学策略。1."新课程标准"在形式上是对学生写作上的要求,实质是对英语教师的更高欲求我们知道,书面表达能力是最能印证一个高中是否能掌握语言应用能力的表现。根据相关的新课标的要求,在进行高中英语教学过程中,应该重视语言技     

浅析高中英语听力教学中的问题及应对策略

<正>在高中英语教学过程中,听力属于一种输入性的技能,它是学生学习英语的基础内容,在教学过程中,提升学生们的听力能力对提升学生们的语言能力有重要作用。近年来,随着新课改的不断深入,对高中英语听力能力教学越来越重视,但是在实践过程中,听力教学效果还没有达到标准要求,因此,教学过程中教师要针对存在问题,找出影响听力的因素,将解决策略找出,以提升学生们学习能力。1.高中英语听力教学存在的问题