中考英语被动语态考点归纳及分析

<正>被动语态是初中阶段的英语语法的重难点之一。本文对初中英语试题中常见的被动语态的知识要点及考点进行归纳总结,并结合近年各地中考英语被动语态的考察特点进行分析,希望能够对大家的解题和备考有所帮助。一、被动语态的基本结构英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态:主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者。被动语态表示主语是动作的承受者,即行为动     

巧析英语被动语态

<正>英语中的语态有两种:主动语态和被动语态。无论是时态还是语态,都是通过句子的谓语动词表现出来的。要想让学生掌握好被动语态,可以从以下几个方面入手。1.理解主动语态和被动语态的含义。(1)学习被动语态之前,可以先举个简单的例子:The girl eats an apple every day.再问学生两个问题:Who eats an apple?What is eaten?学生很容易的说出答案:The girl eats an     

英语商务信函和合同中被动语态的语用意义及其翻译

被动语态被广泛地运用在英语商务信函和英语合同中,比起主动语态,被动语态使语气显得更加委婉、含蓄以及客观许多。在汉语中,被动语态一般使用的比较少。所以一般在翻译英语的商务信函与合同的过程中,主动语态通常都被翻译为被动语态,再进行适当的语言修饰,从而保证翻译之后的文章流畅通顺。     

汉英两种语言中被动意义的表达方式比较

<正>英汉两种语言都有被动语态。英语中被动语态的使用范围极为广泛,尤其是在科技英语中,被动语态几乎随处可见,凡是在不必、不愿说出或不知道动作的执行者的情况下均可使用被动语态。汉语中也有被动语态,相比之下,汉语被动语态使用的范围要小得多。在表达方式上,英汉两种语言有相同的地方,也有不同的地方。一、英语和汉语表达被动意义时所使用的句式不同一般说来,被动句指的是具有被动形式标记的句子。虽然英语被动语态使用范围广泛,但其被动标记却     

融学于境——小学英语课堂情境教学研究

小学英语课堂要组织得灵活丰富,教学情境必不可少,通过特定的语言情境和心理情境等的创设,教师在课堂中引导学生主动探索新知识,以学生的发现代替教师的单方面传授,融学于境,实现小学英语高效课堂。     

商务英语信函中被动语态的功能探讨

国际贸易在经济全球化和全球信息化的过程中得到迅猛的发展。作为一种独特的写作体裁,商务英语信函是国际贸易中买卖双方进行交流的重要手段之一。它往往牵涉到买卖双方的权利、义务和利害关系等,所以撰写时要严谨、客观、公正。而被动语态在商务英语信函中的运用刚好遵守了商务信函写作中客观,公正,礼貌等原则,能够传递主动语态无法表达的信息。本文通过分析商务英语信函写作中的实例,来探讨商务英语信函中被动语态的功能。     

小故事,大妙用——故事在初中英语教学中的运用探索

<正>在初中英语教学中,单一的讲解,机械的训练,容易出现"教师教得辛苦,但学生学得不快乐"的现象,陷入"费时低效"的境地。而如果教师将英语词汇、口语、英语文化等学习内容合理寓于生动有趣的小故事中,则有助于营造出轻松愉悦的气氛,舒缓情绪,让学生在听故事中主动学英语与文化,编故事中巧妙背词汇,说故事中大胆讲英语,达到较好教学效果。1.编故事,背英语词汇不再乏味无趣词汇是学习英语的基奠     

“笔记”在小学英语学习中的作用与运用

<正>在实际教学中发现,学生的英语学习没有记笔记的习惯,学习效果必然不好。老师要教会学生学会做好英语学习笔记。1.记英语笔记的作用1.1记英语笔记,促进学习的积极性在英语学习中,要想在听教师讲课的同时记好笔记,学生就得跟紧教师的步调,就得认真的听课,这无形中就使学生能够集中注意力,积极的听取教师所讲述的知识,并主动认真的记好学习笔记。因此,记笔记有助于学生的主动学习,有效避免了开小差的现象发生。     

高中英语课堂教学之我见

<正>《高中英语课程标准》明确指出,英语教学是英语活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程……从学生的生活经验和已有知识出发,实施多种策略,创设各种情景,为学生提供从事英语活动的机会,激发对英语学习的愿望,不断变革教师的教育观念、教学策略,由重知识传授向重学生发展转变,由重教师"教"向重学生"学"转变,由重结果向重过程转变,由被动接受向主动探索转变,由孤立学习向合作学习转变,由单一评价向多元评价转变。那     

探究记忆规律在高中英语词汇教学中的应用

<正>伴随着经济的发展,英语在日常生活中发挥着重要作用,甚至一些人特意补习英语课程,因此能够看出英语在生活中得到广泛应用。学生学习英语主要是高中阶段,需要学生有着学英语的方法,特别是英语词汇。掌握一种好的学习方法,对于学习有着重要作用。目前高中阶段,教师和学生使用的是记忆规律法,它有利于学生记住词汇、掌握英语用法。1.记忆规律法重要性第一,学生通过记忆规律法可提升学习效率。在高中英语教学中,教师可使用记忆规律法,引导学生主动学习,帮助学生培养独立学习的能力词,让学生