初中英语写作教学策略研究初探

英语写作作为英语学习中的重要组成部分,越来越受到教师和学生的重视。在初中阶段培养优秀的英语写作能力,不仅有利于高中阶段的英语学习,还能够提高学生的英语考试成绩,培养学生灵活运用英语的能力。本文将对英语写作教学的策略进行研究探讨。     

高中英语有效写作教学策略探究

<正>英语是高中阶段最为重要的学科内容之一,它可以有效提升学生的语言能力和综合素质。同时,高中英语在高考中占据着很大比重的分值,其重要性不言而喻。因此,高中英语教师应优化教学方法,使学生懂得学习英语的重要性,为今后的生活奠定坚实基础。而在英语的教学中,写作是至关重要的一个教学版块,它可以有效锻炼学生的英语综合能力。当前,很多学生走进了英语写作的学习误区,将写作看作是英语学习中的棘手问题。因此英语教师应选择正确的写作教学之法,帮助学生脱离写作困境。     

“过程写作”在高中英语写作教学中的应用

<正>1.引言写作教学工作的开展目标,是为了提高学生的英语书面运用能力,让学生掌握良好的英语思维表达习惯。虽然现阶段高中英语教学过程中,写作教学的重要性已经被重点强调,但是其教学效果却难以得到有效的保障。纵观当前我国英语写作教学来看,当前教学缺乏对写作过程的直观引导与培养。针对于当前学生写作内容不够丰富、语法存在错误、逻辑不通等问题呢,采取科学有效的过程写作的学习手段,是提高学生英语学习水平的关键。过程写     

浅谈高中英语写作教学方法

<正>结合新课标的改革与发展,对英语的写作教学的要求也日益提高。但是,在教学实践过程中发现,大部分学生不喜欢英语写作,更有多数人以不会英语写作为由直接选择放弃,作为英语教师来说,英语写作的教学问题变为一大难点。在本篇论文中,从多个角度论述了高中英语写作的教学方法,其中包括激发学生的写作兴趣,以及与英语听力、以及口语相结合来写作,英语学习的各个环节相互渗透,同时,教师更要多多增加学生的     

拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性

英语写作能力是学生英语综合能力的表现,也是提升英语素养的基础。高中英语写作教学中存在写作素材单一,学生学习兴趣较低以及缺乏英语写作个性等问题,阻碍了学生英语写作能力的发展和提升。高中英语教师在写作教学中要逐渐革新观念,注重激发学生的写作兴趣,拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性,提高学生的英语写作能力和高中英语教学质量。     

浅谈高中英语写作教学中的小组合作

<正>高中阶段的学生在英语学习方面面临着多重压力,母语的负迁移,对英语文化背景认识的缺乏,文化差异引起的思维差异等给英语写作带来更大的困难。合作学习被认为是"近十年来最需要和最成功的教学改革",小组活动能充分发挥学生的主动性和能动性,极大满足学生对学习需要。针对学生在英语写作中的错误和困难,教师可以通过递进式的小组合作学习,让学生更快提高英语写作能力。1.以"小组合作"为形式的写作教学方法     

多媒体下的高中英语写作教学策略

<正>随着科学技术的发展,多媒体信息技术逐渐进入人们的生活,手机和电脑开始在人们的生活中占据越来越重要的地位。高中英语写作一直是高中英语的一个难点之一,学生词汇量的匮乏、写作兴趣的缺失、写作能力的下降等一直是困扰高中英语写作的重点问题,尤其是高中英语作为高考重点科目之一,对学生的未来影响很大,而一个成功的高中英语作文是使学生能够得到一个好成绩的必要条件。为了提高学生的英语写作能力,有教师提出将多媒体信息技术与高中英语写作结合起来,给高中英语写作添加新动力,帮助学生更好的提起学习热情,增加词汇量,使学生的     

英语导学案在写作教学中的运用

英语写作的主要目的是能够清晰表述写作要求的内容,它是语言学习的一种输出过程,直接反映学生英语学习水平,是学生英语学习综合素质的体现。由于我校高中学生英语基础较薄弱,仍有相当一部分学生的英语写作不能完美地表达写作主题,存在逻辑思维不缜密、句型结构掌握不够、语法错误较多等情况。要解决这些问题,提高学生在高考中写作得分率,英语写作导学案引入英语写作指导,应在课前自学、课堂学习环节牢牢把握"改一改,记一记"、"审题突破"、"美文打造"等步骤。     

探讨英语阅读驱动下的高中英语写作教学

<正>我国与世界各国的往来越来越频繁,对英语应用型人才的需求量越来越大。学生在高中阶段会学习到比较多的英语知识,而写作是其中的重点教学内容。在英语阅读驱动下开展写作教学,有利于学生英语综合水平的提升。1.重要性分析不管在哪门语言的学习中,阅读都是最基础也是最重要的,是学好一门语言的关键。英语不是学生的母语,对中国学生来说要学好英语并不容易,在学习过程中还会受到母语的影响。但是,学生在阅读过程中会思     

浅谈初中英语写作教学

<正>英语写作是初中英语教学的重要组成部分,是学生英语综合素质的重要体现,但也是师生头疼的问题,学生觉得太困难,有厌烦心理,教师则感觉讲了很多遍,学生的写作水平却没有提高。那么,在日常教学中,英语教师该怎样做才能提高学生的英语写作能力呢?一、激发学生的写作兴趣,增强学生的自信心兴趣是最好的老师。学生不愿意进行英语写作的重要原因就是学生没有兴趣。甚至有学生说:"汉语写作文我还没写好呢,还让我用英语写,更写不出来。"由此产生的厌烦心理导致学生根本听不进教师的讲解,造成教学效率低下,学生的学习水平得不到提高。因此,教师必须要激发学生的学习兴趣,