高中词汇教学的现状及应对策略

<正>英国语言学家威尔金斯说,没有语法人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。词汇是组成语言的基本材料,离开词汇,语言是不可能存在的。英语词汇贫乏、词义模糊,学生就无法理解英语语言,更谈不上表达运用。可见,掌握一定的英语词汇量极其重要。词汇教学在英语教学中不可小觑,它是英语教学的根基所在。一、高中英语词汇教学的现状目前高中学生在英语词汇学习中,缺乏切实可行的的学习策略,他们往往孤立地学习和记忆英语词汇,导致记     

用“想象力”攀登词汇“长城”——浅谈创新英语单词记忆方法

<正>语言学家威尔金斯说:"没有语法人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"英语学习中词汇直接影响学习者对句子和语段的理解。对于高中学生来说,词汇量直接影响英语解题能力。目前大部分学生的词汇学习方法单一,效率较低。面对这样的情况,笔者在教学实践中总结出来的一些方法和体会,希望能够探索出创新词汇记忆的方法。一、趣味记忆法兴趣是最好的老师。教师如果能够运用各种方法,把单词讲得妙趣横生,让记忆活动、记忆过程充满乐趣,让     

一堂单元词汇复习课的课例研究

<正>一、题目:Unit 2 English Around The World二、教材版本:NSEFCBoob1三、课例背景:英国语言学家威尔金森(Wilkins)说过,"没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"学习英语词汇是学习英语的重要组成部分,而英语的词汇如此浩瀚,一个人想用一生的时间来记住所有的词汇也是不可能的。可见,英语教学中词汇的教学是多么重要的一项内容。而教师适时、适量、适当的对学生的学习英语词汇的策略的指导和点拨对学生而言又是多     

词汇教学微突——特色英语课程

<正>1.活动案例提出的背景词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的建筑材料,犹如大厦之砖瓦,铺路之基石。学生在外语学习中所遇到的首要问题就是词汇障碍,没有一定的词汇作基础,要想获得较强的听、说、读、写能力是很困难的。英国语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法,人们不能表达很多事物;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"由此可见,没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。学生词汇学习中普遍存在的问题为词汇量偏     

浅谈初中英语词汇教学中存在的问题与对策

<正>词汇是语言的三大要素之一,是学好英语这门语言的前提与基础。没有词汇的英语学习注定是失败的。对于词汇在整个英语学习中的重要性,著名语言学家威尔金斯先生说过:"没有语法人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。"可见词汇在英语学习中的重要性。但长期以来受传统教学观念的影响,我们的英语词汇教学一直是采用机械的领读与枯燥的默写,教学枯燥无味、呆板沉闷,学生对于词汇学习的兴趣不浓、积极性     

高中英语词汇教学中存在的问题与对策

<正>词汇是语言的三大要素之一,是英语学习的重要基础。著名语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。"可见词汇在英语学习中的重要性。随着素质教育的全面实施,尤其是新一轮课程改革的推进,更加关注学生英语语言综合水平的提高,更加关注学生英语听说读写的全面发展。在大力倡导加强听说技能训练的新形势下,词汇教学的基础地位同样不可动摇。可以说,词汇的学习会伴     

教师指导学生扩大词汇量的几点建议

<正>英国著名语言学家D.A.Wilkings说:"没有语法,人们不能表达很多的东西;但若没有词汇,人们就不能表达任何东西。"可见词汇在英语语言学习中的重要性。很多学生因为词汇量不足,他们的听说读写的能力受到极大的限制,在考试中过程中也会因为看不懂生词而丢分。因此词汇问题也就成了学生的一块"心病",制约着学生英语水平的提高。要解决这个问题,就必须了解学生词汇记忆的问题。     

浅析初中教师应如何引导学生巧学词汇

英国著名语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。"可见,英语学习的基础是词汇,学生在学习英语时,如果没有足够的词汇量,就不能学好英语。学生词汇量的大小在一定程度上能反映其英语水平,学生掌握词汇量的多少直接影响英语听、说、读、写能力的发展。教师如果想学生学好英语,就需要先解决词汇问题。因此,如何让学生在一定时间内最有效率地学好词汇是每名英语教师在教学中应该注意与学习的,只有帮助学生找到正确的学习词汇的方法,才能从真正意义上减轻学生的负担,同时提高教学的质量和目的。     

创设情境,有效实施高中英语词汇教学

<正>建构主义学习理论认为,学习者在具体的情境当中,在教师的指导下,以学习者为中心进行学习。因此,在高中英语词汇教学中,教师要积极创设情境,以学生为中心,使其在教师的帮助下,发挥主观能动性,完成对知识的主动探索和对所学知识的主动建构。1.高中英语词汇教学中存在的主要问题英国著名语言学家威尔金斯说:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西。"这句话指出了词汇在语言学习中的重要性。2013年颁布的《全日制普通高中英语课程标准》中"语言知识目标"八级对于词汇的要求,高中生要学会使     

英语词汇教学中的问题管理

英语语言的学习是各项技能——听、说、读、写学习的综合,然而,这些技能学习都依赖于词汇学习。词汇是掌握一门语言的基础,英国语言学家威尔金斯曾经说:"没有语法,人们表达的事物寥寥无几,但如果没有词汇,人们将无法表达任何事物。"词汇教学一直以来都是英语教师所关注的焦点,也是学生学习的难点。因此,对词汇教学也提出了一定的要求,可在词汇教学活动中往往会出现很多问题,影响了教学效果,在这种情况下,词汇教学中的问题管理就显得很重要了。