由英语语法教学问题谈有效性策略运用

<正>语法教学是困扰英语教学的难题,也是学生头疼的烦心事,尤其是以实词为主的变化、时态等一直是难以逾越的绊脚石,使得学生产生厌烦的学习惰性心理。归纳这些问题,主要是学生单纯依靠记忆,缺少理解的有效性学习识记;对语法教与学产生误解,难以从学生学习心理需求中探寻更为富有情趣的教学方法;对语法教学采取"一刀切"的方法,不能全面体现学生个体化学习发展要求。1.创设情境引导学生深入感知语法,理     

语篇交际——初中英语语法教学策略探讨

在英语学习过程中,语法教学是枯燥无味的,如果教师在语法教学上只是一味地讲解,完成本节课的教学任务,学生就会产生厌倦的心理。因此,教师要把语法教学融入到语篇教学之中,让学生在语篇教学中掌握语法的知识,同时学生的在语篇的学习中也能提升自己的文化修养,让英语语法课堂更具有活力,提高课堂教学的实效性。     

高中英语语法教学的改进策略分析

<正>学生在高中时期的学习非常重要,很可能影响学生的未来。高中的英语课程的学习,把语法知识的讲授作为教学的重点内容之一。现在语法教学面临的问题是如何结合高中生学习的心理态度和高中语法的实际情况,提高学生学习英语的热情以及对于英语语法学习的理解与深化。这是现如今高中英语语法教学的任务。英语属于全世界的通用语言,中国属于发展中国家,必须要去适应世界,与时代接轨,所以学好英语就变得尤为重要。英语有着悠久的发展历史,在慢慢的     

初中英语内化语法的教学初探

<正>语法是语言的骨架和核心。学好语法对于一门外语的深入学习和掌握是重要的基础和前提。随着英语新课程改革的推进,语法教学的关键是如何教才能更好地在教学中既能突出语言的交际功能,又能使语法知识"内化"成正确应用语言的能力。笔者尝试把语法教学进行转变,逐渐把语法知识内化成学生自身的一部分,形成交织的系统整体,从而长久运用。依据初中学生的心理和生理特点,适用以下几种有助内化英语语法的课堂教学方法。     

英语语法课堂因合作学习而精彩

语法教学是外语教学的一个重要组成部分,是培养学生综合运用语言能力的重要条件。鉴于英语语法教学在中职学校的现状,在教学中实施合作学习教学模式,让学生在合作交流的活动中探究语法规则,引导其在语言的大量实践中感知并理解语法的功能,发现、总结、吸收、内化语法规则是一个很好的方法。实践证明,合作学习是提高中职英语语法教学的有效途径,对学生的英语语法学习态度和学业成绩产生了积极的影响,培养了学生的合作意识和合作技能,激发了学生学习的兴趣,提高了他们语法学习效率和语法运用能力,使课堂教学变得亮丽精彩。     

刍议初中英语“导与学”教学的应用

<正>英语教学一直存在着"重教法轻学法,重学得轻习得,重结果轻过程,重知识传授轻能力发展"的现象。此种教法,严重阻碍了学生学习主动性的发挥,无法激活学生学习的内在心理机制,更谈不上培养学生的学习能力。所以,如何在英语课堂教学中使教师的"导"和学生的"学"有机地统一起来,最大限度地调动学生的主动性、积极性和创造性?我学校经过几年的研究和探索,利用"导与学"模式组织课堂教学,希望能有效地解决导学结合、教学合一的     

以兴趣为突破点冲破初中英语语法教学困境

<正>爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师",而初中生普遍认为语法学习枯燥乏味,很多学生一提到语法就感到头疼。为此,教师应想方设法激发学生兴趣,让学生产生强烈的学习欲望,从而提高初中英语语法教学水平。1.创设生动教学情境,激发学习语法兴趣教师要灵活创设生动有趣的教学情境,让语法教学更富有趣味性,防止语法教学的单调性和枯燥性,从而更好的吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,取得事半功倍的效果。例如,     

新课程背景下初中英语语法教学分析

在新课改的背景下,初中英语语法教学在面临着改革。语法是英语学习的基础,部分教师存在淡化或不教学语法的行为,影响了学生的单词拼写、阅读理解能力。教师需要认清语法在英语学习中的重要性,改变语法的教学模式,提升学生的英语学习能力。     

故事教法在小学英语教学中的应用探究

<正>引言近年来,英语的应用范围不断扩大,小学英语作为学生学习英语的初级阶段,一直备受家长和教育工作者的重视。处于小学阶段的学生心理和思维还不太成熟,但他们具有丰富的想象力,教师如果在课堂上过于注重语法知识和词汇的讲解反而达不到预期的效果,而故事教法具有生动性和趣味性,能够在调动学生学习英语的兴趣的同时,为学生创造发挥他们想象力的空间,注重英语的实践运用,从而提高他们的思维能力和英语水平。本文主要探讨了故事教法在小学英语教学中的应用,并对其重要意义进行了分析。     

新课程视野下的高中英语语法教学

<正>语法是语言学习的根基所在,是发展学生语言综合能力的基础,基于这样的考虑语法已经成为了高中英语教学当中最为基础和根本的构成,也成为了学生听说读写技能进步的保障。课程改革进一步指出了语法学习在英语学习中的重要价值,增加了语法教学的比重和教学难度,也给传统的语法教学提出了更高的要求。高中英语教师要认真分析目前语法教学当中存在的不足,要以新课程改革为视角,创新语法教学策略,扎实学生的语法基础。1.利用任务型方法开展语法教学任务型教学方法是新课程改革背景下备受推崇