激发学习动机的中职英语教学策略研究

<正>随着素质教育的进行,在中职教学中,教师不仅要注重学生的专业知识学习,还要培养他们的综合素质,使他们成为全面发展的综合技术人才。在中职英语教学中,教师要根据学生的英语能力进行教学设计,激发他们的学习兴趣,让他们产生强烈的学习动机,主动参与到课堂教学的各个环节中,加强对英语知识的理解和运用,实现高效的课堂教学。     

小学英语课堂教学实效性研究

在素质教育背景下,小学英语教学越来越重要,也越来越引起家长、老师和学生的关注。所以,在英语这门学生综合素质中不可缺少的知识内容,教学不但要具有创新性、基础性、引导性等特点,还要在教学过程中,根据学生学习需要设计教学内容和方法,激发学生兴趣,培养学生对英语的学习能力和运用能力,实现课堂教学的有效性,促进英语教学的发展,提高学生的综合素质。     

也谈初中英语教学中学生英语交际能力的培养

英语教学,不仅仅是要教会学生单词、句型、语法和修辞,更重要的是要培养学生综合应用的能力,尤其是英语交际能力,以便让他们在生活中能够顺利、准确地表达。这不仅是教学的需要,也是素质教育的要求和培养目标,更是培养合格人才的基本出发点。     

关于如何有效开展师范英语语音教学的思考

面向师范生开展英语教学的过程中,要从把好语音关的角度提升学生的英语水平。学生毕业即将面临工作,所以,他们的英语综合素质是我们英语教学工作中的重要内容,要想切实提高学生的英语综合应用素质,提高学生的口语表达水平,语音关首先要有效的突破。对此,教师可就如何有效开展师范英语语音教学进行探讨。     

小学英语学生阅读能力的培养

随着素质教育的不断推进,英语教学也需要革新教学理念和教学方法。小学阶段的英语教学中,提高学生英语能力的一大方法就是阅读英语文章。小学高年级的学生已经有了一定的词汇量,因此在阅读教学中,教师不仅要让学生了解词汇和句子本身的含义,更要让学生了解文章的主题思想,不断提高学生的英语阅读能力。     

英语教学如何突出素质教育

<正>在当今,各个国家都在研究如何提高国民的素质,让国民的素质在经济社会当中起主导作用,从而在二十一世纪占领主动地位。国民经济的日益发展要求国民素质的提升。在目前新课改的形式下,英语教师要适应社会大潮流,更新教育教学观念,探索教育教学新路,将培养学生的综合素质放在首要位置。英语教学肩负着培养更多英语人才的重要任务,是素质教育中一项重要的内容,那么我们如何在英语教学中培养学生的素质呢?一、教师要努力提高自身素质,加强业务学习传统教育向素质教育迈进,是一项重大的变化,也是一次重要的教育实践活动,是实现新课程目标的保障,是贯彻教育方针的具体体现。作为英语教师,我们在培养学生素质过程中起着重要的作用,承担着改革发展的重大使命。所以,教师的素质直接影响着学生的素质,只有高素质的教师才能培养出高素     

浅谈如何提高小学英语教学效率

<正>素质教育的深入,要求小学英语教学中注重学生的英语能力和英语素质。在教学中,教师不仅要让学生学习英语知识,还要让学生掌握运用英语的能力。小学生学习英语的主要场所是课堂,要提高学生英语的综合能力,教师需要从课堂教学方式和学生的兴趣进行引导。在自主学习的方式下,让学生在英语学习过程中接收到更多的信息,促进学生的全面发展。一、激发兴趣,调动学生的学习积极性著名教育学家乌申斯基说:"没有任何兴     

小学英语教学中学生思维能力与习惯的培养

<正>近些年来,不断发展中的新课改对培养学生的综合素质的要求变得更加严格。学生的综合素质在小学英语的教学中非常重要,尤其是对引导学生养成良好的学习习惯以及独立思考问题的能力,激发学生的思维等各个方面都有很大的帮助,使学生能够更好应对学习中的困难。这就要求在小学英语的教学当中,教师不仅要注重课本知识,还要提高学生的应用能力,更要加强培养学生的创新意识及其创新能力。创新能力形成的一个重要前提就是要发散学生的思维。因此,本文从营造教学氛围、创新教学方法及其丰富教学内容等方面阐释小学英语教学中培养学生思维能力以及行为习惯的策略,并简要给出探索学生思维习惯的培养路径。     

我对中学英语教学的感悟点滴

在初中英语教学中,教师十分关心学生英语中考成绩的提高,并关注学生的英语综合素质能力的培养。平时的英语教学的成功与否,直接影响着学生英语基础和综合能力的提高,当然初三总复习阶段的教学方法和指导的巩固和提升,也是很有实效的。因此,在素质教育课程改革不断发展的今天,我在英语教学中,大胆尝试和创新各种教学模式,努力构建高校的英语课堂。     

小学英语教学中学困生的转化策略探究

随着素质教育的进行,在小学英语教学过程中,教师不再只注重英语成绩,而是把发展全体学生的英语素质作为教学目标。在教学过程中,教师要面向全体学生,使每个学生在学习过程中能够受到教师的关注和指导,提高他们的学习能力,使他们从学习中获得成功体验,激发学习的内动力。在进行学困生的转化工作时,教师在发挥教学指导作用的同时,还要组织学生进行合作学习,使学困生借鉴优秀学生的学习方法,提高他们的学习效率,不断提高他们的英语综合能力。