通过单元教学集体备课提升教师专业素养

在新课程改革核心的教学教研模式推进中,集体备课是提高课堂教学,促进青年教师成长的重要手段,集体备课能够有效利用集体智慧,将每一位老师的教学经验和教学思考集中起来,集体备课有利于讨论和挖掘每一个知识点及其背景知识,集体备课有利于开发课程资源,拓展课堂教学的内容,集体备课能够发挥大家的智慧,找到最好的课堂教学模式,单元集体备课,还能够有效促进青年教师的快速成长。对于提高青年教师专业需要加速教师成长有着重要的作用。     

集体备课推动高中英语教学有效进行

<正>备课是教学过程中至关重要的的环节,对改善教学质量、提高课堂效率具有十分重要的意义。相比于以往的"单兵作战",集体备课以教研室为单位,通过个人初备、集体研讨、完善修正、课后总结等程序,能够有效凝聚集体的智慧,补充个人备课的不足,从而提高教育教学的效果。那么在高中英语教学中,应该如何高效开展集体备课,来促进英语教学的有效进行呢?备课是实现教学有效性的一个必不可少的前提条件,是教师从事教育研究的前沿阵地。随着教学改     

“说题”在高中数学集体备课中的作用分析

随着教学体制改革的发展及变化,高中数学教育教学过程中的数学内容及教学形式也随之不断地发展及变化。高中数学教学活动中最为重要的活动之一就是集体备课,集体备课能有效提升整体的教学效率及教师的管理能力,主要通过数学题目作为知识传递及方法应用的载体对学生实施教学。对此,我们可以首先针对"说题"的含义及"说题"的评价标准进行分析,进而分析"说题"在高中数学集体备课中的作用。     

小学语文通过线上集体备课优化教学结构的策略分析

备课是一线教师在课前进行教学准备的教学活动,需要围绕学情分析、课程目标、教学方法、课堂教学技能、教学评价、教学媒介等多个教学因素进行整体分析,以便切实优化教学结构,为构建有效课堂做好准备。因此,小学语文教师要积极利用线上平台来优化集体备课结构,以便在教学现实中落实语文教育。通过线上备课共享学情,调整课程目标;通过线上备课共享经验,调整教学策略;通过线上备课同课异构,优化施教方法三个角度来分析小学语文教师应该如何通过线上集体备课来优化教学结构。     

新课改下集体备课在初中英语教学中的有效性研究

新课改理念在初中英语教学中取得了良好的实践效果,这具体体现在集体备课方面,集体备课模式得到了英语教师的一致认可,大大提升了英语教师教学水平。总结集体备课常见问题以及优势,并重点分析集体备课的有效性,以便为英语教师在备课方面提供借鉴,确保英语教学目标顺利实现。     

开展中学数学集体备课的有效策略

在初中数学教学过程中,备课是必不可少的重要阶段,也是决定教学质量的关键。在进行中学数学集体备课时要发挥出教师的团队优势,切实提高质量,减少教学中的失误,提升教学的实效性。主要探讨如何在中学数学集体备课中进行有效改进,让集体备课更好地为教学服务。     

“新课改中提高高中英语集体备课效益的实践研究”的实践成果

<正>教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中英语学科课程标准》为我们提出了一些新的教育观念、要求和教学理念。新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,发挥"集团效应"的优势。尤其是在新课程改革刚刚起步的今天,教学中无现成的经验可循。仅凭个人经验,单兵作战,磨时间、耗体力,不能解决实质问题。只有加强集体备课,发挥集体的智慧,共同研究,共同进步,抓好、抓牢教学的主阵     

加强集体备课 提高教学质量

集体备课是发挥群体智慧和学识、集思广益、深刻领悟教学目标、明确教学目的、设计好教学的重要环节,也是教师之间相互学习、沟通信息、共同提高的重要平台,有利于充分发挥教师的集体智慧和才能,促使教师间优势互补和资源共享,有助于提高教师整体教学水平和教学质量。本文主要从集体备课的意义、集体备课的形式、集体备课常见的问题几个方面对集体备课进行探讨。     

集体备课容易产生的问题和改进措施

新课程改革涉及到教学的每一个环节,关于备课这一环节的改革就是大力开展集体备课。笔者根据自己参与集体备课的过程,在本文中简单论述了集体备课容易出现的问题,并提出了一些改进方法。     

有效性集体备课探究

本文针对目前集体备课中存在的问题,提出了"有效集体备课"的新思想、新原则、新步骤.使集体备课真正落到了实处,成为"教学相长",提高教学质量的好形式.