初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,能够激发学生的学习动力和学习欲望,让学生主动加入英语学习中去,这样能大大提高英语学习的效率和质量。因此,教师在初中英语教学中要改变传统的英语教学理念,改变过去死记硬背、题海战的英语教学方式,根据学生的英语实际水平来实施相应的英语教学活动,加强与学生之间的沟通和交流,充分调动初中生的英语学习兴趣,切实提高英语教学质量。教师在英语教学中要增加英语学习的趣味性,让学生充分感受英语学习的乐趣,正确认识英语学习的重要性,提高学生的英语水平。     

浅谈高中英语语法教学中的情景模式应用

<正>自从新课改实施以来,高中英语教学取得了一定的成绩,但是英语教师的教学模式还拘泥于教师主讲的形式,从而忽略了学生在课堂中的主体地位。这种被动式的灌输并不能提高学生们的学习热情。英语语法的教学目标是要让学生将其运用到语言交流过程中,这就为情景教学模式创造了得天独厚的教学优势。情景教学模式能够还原真实语言场景,符合学生的认知规律。本文接下来将就如何在高中英语语法教学过程中英语情景教学模式展开简要探讨。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

<正>情景教学法是一种新的教学方法,在教学中有着很大的优势,慢慢赢得了教师的喜爱。英语作为一种语言类学科,英语的学习必须和应用密切结合,情景教学法就是在课堂上创造一个情景,让学生参与其中,在交流中学习英语,从而对英语产生兴趣,促进对英语的学习。1.情境教学法的基本内容情境教学法就是指教师根据学生的年龄特点、性格特点、生活习惯等特征,将游戏、故事等富有感情色彩的活动融入课堂,用生动、活泼的课堂氛围激发学生的学习兴趣、学习积     

浅析情景教学法在高中英语阅读教学中的应用

<正>所谓英语的情景式教学,就是在一个设立的情景模式下,将快乐学习英语的理念慢慢地渗透进去,让学生们在课堂中感受学习英语的快乐教师们根据教学目的和教学内容,创造出一种色彩鲜活的情景模式,营造一个融视、听、说于一体的语言环境,大大地激发学生们的学习热情,调动学生们的学习积极性,培养学生们用英语交流信息的能力,通过分析问题和解决问题,提高学生们的动手能力和思维能力,启发学生们的情感体验,从而提高教学效率,教学质量也大大提高。情景教学法的要求:在英语课     

情景教学对提升高中英语课堂效率的作用分析

<正>情景教学是让学生在设置的情境中灵活地运用知识,在情景教学中提高学生的学习兴趣和英语语言能力。在英语教学中,教师根据学生学习的知识为学生设置特定的情境,学生在情景教学中一方面可以提高英语语言能力和自主学习的能力,学生在特定的情境中就会自然而然地学习英语,对英语知识进行独立思考;另     

高中英语教学中的情境创设方法管窥

<正>英语作为国际交流的主要应用语言之一,教师更应该加强学生在英语方面的学习。传统的英语课堂大都乏味无聊,学生学习英语的积极性一再下滑,此时教师应该创新教学方法让学生比较积极地投入到英语的学习中去。情景教学策略是教师设计情景,让学生通过身临情景来学习英语的各项知识。本文主要讲述高中英语的情景教学方法。1.创设娱乐情景,娱乐中求真知情景教学需要教师根据不同的教学内容进行不同的设计,教师不应重复使用同一种情景教学方法,     

小学英语生活化教学的探索与实践

《英语课程标准》明确指出"要将英语知识与学生生活实际紧密联系起来,把生活题材引入到英语课堂之中"。教师要"创造性设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,要能够使学生获得处理和使用信息,用英语与他人交流,用英语解决实际问题的能力"。换言之,英语教学要立足于孩子们的生活,使英语学习过程充满生活意味,使孩子们轻松愉悦地在生活情景中学习和运用英语,从而实现小学英语的生活化教学。     

初中英语教学中合作学习组织的实施

<正>英语的综合素养包括对英语语言的运用能力、对英语学习的思维理解能力、掌握有效学习英语方法的能力以及对英语文化的认知能力。英语教学的主体分别是教师和学生两个主体,两个主体之间必须要互相促成达到理想的效果,因此,初中英语教师在开展教学活动的过程中,必须要及时进行反思,探讨应该采取怎样的措施,尊重学生们的课堂主体地位,发挥学生们的主观能动性,充分挖掘学生们的英语学习潜能。英语教师通过为学生们营造出良好的英语课堂学习氛围,打造出合作学习的场景,使学生们小组合作交流的过程中,体会到英语学习的乐趣所在,最终培养初中生们的独立思考、团结合作、科学探究的精神,从而有效提升初中学生整体的英语学习质量。     

情境教学法融合下的高中英语教学模式

<正>在传统的英语教学过程中,学生们对于英语的实际应用能力,尤其是口语能力的提高并不理想,这就需要教师在原有的基础上进行进一步的创新和改革,在激发学生学习积极性的同时,提高高中英语课堂的教学质量。情景教学法就能够很好地达到这一教学目标,教师需要根据实际教学内容,为学生设置不同的情景。本文就简要地分析了如何在高中英语教学过程中利用情景教学法完成教学。1.利用媒体技术,创设教学情景在上课之前,教师可以先利用电脑和网络资源,制作好一个多媒体课件,将文章中出现的情景,为学生展示出来,为他们构建一个真实的语言环境,让学生能够     

初中英语生活化教学课堂的开展思路研究

<正>教师开展初中英语生活化教学,能使学生了解学习英语知识的作用,并锻炼学生运用所学知识交流互动的能力。教师在带领初中学生开展英语知识教学时,就可以先根据教学知识与学生的认知创设生活化的教学情境,这样可以帮助学生了解英语知识与生活的联系,并使学生快速地理解教学知识,从而能够激发学生的学习欲望,并减轻学生的学习压力。接着,教师可以根据教学知识与教学情况,开展生活化的实践活动,以此帮助学生巩固所学的英语知识,并培养学生运用英语知识的能力,从而能够提升学生学习和运用英语知识的信心。