浅谈农村小学语文作业设计策略

当前农村小学语文作业的设计仍以巩固知识和技能训练为重点,内容单调乏味,模式封闭僵化,影响了学生个性和潜能的发展。要提高作业设计的有效性,就要尊重学生的个性差异,实施分层设计;注重学习兴趣的培养,设计多元化作业;关注创新能力的培养,设计开放性的作业;培养学生动手能力,设计实践性作业。     

农村小学高年级数学分层作业设计探究

探索小学高年级数学的分层作业设计,形成便于操作的分层作业模式可满足不同层次学生的不同需要,使每个学生都能体验到成功的喜悦,从而积极主动地学习,也可使每个学生都能有不同程度的提高与发展。     

巧设分层教学,放飞个性梦想——探究分层教学在小学语文教学中的高效运用

分层教学法是一项热门的教学方法,关于它的讨论也非常多。但许多文章缺乏对具体教学手段的论述。本文论述了分层教学在小学语文教学中的高效运用,旨在推动小学语文的可持续发展。具体讲了以下四点:一是将教学目标进行分层;二是把握学生的水平差异将教学手法进行分层,树立学生的学习信心;三是将教学评价进行分层,鼓励学生一同进步;四是将作业进行分层,消除学生的成功差异。     

在课堂教学中培养学生的责任感

责任心在人的各种素质中处于重要地位,在教学中,学生的学习责任心得以养成,其他素质也会得到充分的发展。教师可通过制定责任目标,明确学习责任感;通过激发学习动机,挖掘教材因素,分层设计作业,培养学生的学习责任感。     

高中学科作业个性化设计策略

学科作业是教学的基本环节,科学合理有效的作业不仅是对课堂知识的巩固和深化,同时也是培养学生能力的基本途径,更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。基于学习目标、基于学习环节、基于学习方式和基于学习现状进行作业个性化设计,改革传统作业设计模式,革除传统作业的弊端,提高学生作业的兴趣,改变学生的作业态度,提高学生的学习效率,让每个学生在作业过程中真正体验到快乐和成功。坚持符合时代要求的、新型的、多元化的、复合型的作业设计策略;构建新颖的、综合的、活泼的、各种作业相结合的,体现科学性和人文性的作业布局。     

中专数学课堂教学中分层教学法的应用

分层教学法有利于激发学生的数学学习兴趣、增强学生的学习信心,在中专数学课堂教学中,要重视并加强分层教学法的应用,具体可以从学生、教学目标、课堂教学、作业练习和教学评价等五个方面进行分层,使不同层次的学生在原有的基础上得到不同程度的提高。     

小学英语有效作业设计及评价

有效的作业设计是新课程的呼唤,对语言学习具有重要意义。每个学生的认知能力存在差异,因此教师要设计分层作业,把作业的选择权交给学生,注重激发学生的兴趣,同时使用有效的评价策略调动学生的积极性,让学生在做作业过程中体验成功与进步,认识自我,建立自信。     

初中数学作业布置的有效性和科学性初探

<正>作业是教师在课堂教学之中用以消化和巩固课堂上所学知识和技能,培养、训练学生以形成能力的一种实践手段。作业在教学过程中起着承上启下的作用,是开拓学生思维,培养和训练学生各方面能力的主战场,是数学教学工作中重要的组成部分。作为一名教师,我们在追求课堂有效性的同时,也要注重数学作业的有效性和科学性,数学作业必须精心设计与安排。然而,当前初中数学作业中存在着很多问题,例如:作业内容形式单一;     

初中语文差异性作业设计

作业设计是教学过程的基本环节之一,也是落实语文能力的重要载体。学生是差异化的个体,他们的课堂接受能力、对知识的理解能力有差异,这就要求我们的教师在作业设计上要依据学生个性的差异性来分层设计,分层布置,分层要求,让每一个学生都能有适合自己层次的作业,都能在完成个性化作业的过程中获得轻松、愉快、满足的心理体验。差异性作业是对学生主体性学习的承认与尊重,也有利于学生的自主发展。     

高中音乐鉴赏课分层教学的理论研究与教学实验

在高中音乐鉴赏课实施分层教学十分必要。利用分层教学法,使每个学生都能学到适合自己的知识内容,可以使每个学生都积极参与到学习活动中来,激发了学生的学习兴趣,可以充分发挥学生的学习主动性,每个学生都能体验到成功的快乐,帮助学生树立自信心,从而努力投身于学习活动当中。在高中音乐鉴赏课实施分层教学,应该重视对学生的分层,任务分层和教学内容的分层。