初中英语教学应重视翻译练习

初中英语课堂越来越强调情境交际教学法的运用,导致传统翻译练习处于无人问津的境地。鉴于翻译练习对提升学生英语应用能力的作用,应当提高对翻译练习的重视。汉译英练习,可帮助学生复习巩固句型,熟练运用语法,步步夯实写作,从而走出"中式英语"困境;英译汉练习,可丰富学生的英语语言文化底蕴。     

原文预处理法在汉英机器翻译中的应用

随着机器翻译技术的发展,越来越多的人尝试使用机器翻译来完成或辅助完成翻译任务。然而,由于当前机器翻译技术存在局限性,导致了机器翻译质量尤其是汉译英的翻译质量低下,准确性和可读性往往较差,从而限制机器翻译的应用范围。我们要根据汉英基本句型对应理论以及简洁性原则,只需对原文进行快速、简单的预处理,即可大幅度提高译文的准确性与可读性,从而大幅度地提高机器翻译的质量。     

从“多少”一词的语义演变看其语法化

"多少"这个词是由"多"和"少"这对反义语素构成的多义词。它的形成和发展是一个有趣的过程,通过分析其意义和用法可以发现这个词的语法化历程,看到其语法功能呈现出的多元化特点。     

高中英语语法填空题解题小妙招

<正>语法填空是近几年全国新课标卷上出现的一种新型题型,作为高考的必考题,我们教师有必要从高一开始就训练学生的解题策略和技巧。这类题型侧重考查学生对语境的理解,把握和运用语言的能力。它的题型设置主要有两类:括号给词和纯空格两大类。解题关键是要求学生会分析句子结构,准确理解语篇意义及句子意义,善于把握句子间的逻辑关系。以下是笔者在多年的实践教学中总结的一些解题妙招。1.纯空格题型的解题妙招这类题型难度较大,但也有方法可寻。它主要涉及的词有介词,连词,冠词,代词等。     

浅谈如何促进高中语法教学

在高中英语语法教学中,由于词汇量的扩大、语言知识的不断增多以及高考应试的压力,句型教学受到了冷落。而本期课改的总目标要求高中毕业生英语基本过关,即强化英语综合运用能力,这与句型教学的综合性是一致的。因此,在高中英语语法教学中,我们不能忽视句型教学,更不能停留在初中的重复操练阶段,教师要将高考的要求和语言学习规律相结合,在教学实践中自然地渗透句型教学。以下就是笔者在高中英语语法教学中运用句型教学的一些具体方法和技巧。     

名师解读:20114年北京中考说明之英语

<正>北京2014中考英语说明修订一出,大家都会有困惑,"能运用所学词汇,语法及句型,按照题目要求写出一篇不少于50词的文段",从原来的60词降为50词,意味着什么呢?首先,这意味着写作能让考生有话可写,也就是说让考生拿到一个基本分数是更为容易的。但并不是说这降低了写作的评判标准,也不意味着孩子们比原来更容易的拿到高分。难在哪里?难在文章要更为精炼,言之有物,也就是说写出的话有有意义,要更切题,同时如果想拿高分,必须要准确的表达话题内涵和内心的感受,也就是     

浅谈初中英语句型教学

<正>众所周知,在初中英语教学过程中最重要的就是单词、句型、语法、阅读和写作。那么,今天我主要针对句型做一些简单的分析。根据对一部分学生的调查我发现,很多学生都认为句型很枯燥,不愿意学习。为了改变学生的这种思想,我在教学语法的时候都结合生活,把句型教学融入到生活当中,通过这样的方法学生更容易接受。并且新的英语教学大纲也着重说明,在英语教学过程中要明确学生学习的主体性,强调从学生的学习兴     

状语从句中引导词的特殊性小议

<正>状语从句要有一个连词引导,即引导词。在实际使用时我们经常会做错,因为有些引导词有它们的特殊含义,有些句型容易混淆。这里将状语从句中易错的句型和引导词的特殊用法小结如下:1.when1)意为"当……时候"。例如:Because of the heavy traffic,it was already time for lunch break_she got to her office.     

高一英语写作教学的策略探讨

高一学生在写作中常出现无话可说的难题。很多学生不会使用英语句型句式,只会照汉语逐字翻译写句子,语法词汇基础薄弱。教师要引导学生广泛积累写作资源,加强英语基本句型及常用句型句式和词汇练习,为学生的写作能力提高和写作习惯的培养打下良好基础。     

浅谈高中英语对话式语法填空解题技巧与能力培养

对话式语法填空是高考改革后的新题型,它侧重考查语言知识在具体语境中的意义和灵活运用,考查方式主要有纯空格形式和提供单词原形的空格两类。在教学中,教师根据纯空格式和提供单词原型格式,有针对性对学生进行指导与分析。从而提高学生的解题能力。