浅探初中英语词汇教学的有效策略

<正>词汇是语言的基石。如果没有一定的词汇量,英语交际将难以有效进行。对英语基础薄弱的初中生来说,词汇量尤为重要。因此,初中英语词汇的有效教学是提高初中生语言交际能力的关键因素之一。1.初中英语词汇教学面临的困境分析按照《义务教育英语课程标准(2011年版)》的要求,初中毕业生要"能熟练地掌握800个左右的单词,200条左右的习惯用语及固定搭配,能在笔头实际中运用。此外,还要求     

初中英语教学中词汇教学方法研究

词汇作为语言知识的重要组成部分,词汇量掌握的多少,对于人们运用语言能力的形成具有重要意义。而英语语言是世界上词汇量最多的语言之一,在初中英语教学中,提高英语词汇教学的有效性成为新时期教学的重点。下面本研究主要结合教学经验详细分析初中英语教学中词汇教学方法,以供参考。     

初中英语词汇的语境教学法探讨

词汇作为英语语言的学习基础,是初中英语教学的重要组成部分,由于词汇量较大,在教学中有一定的难度,这就要求教师运用一些高效率的词汇教学方法,帮助学生掌握更多的英语单词,语境教学法也是其中之一,并且教学效果明显。笔者主要针对初中英语词汇的语境教学法作重点分析和探讨,同时列举部分有效的教学策略。     

初中英语词汇教学的几点尝试与思考

<正>英语作为一门语言,词汇是学好英语的基础,只有掌握好词汇才能为听、说、读、写打好基础。因此,作为英语教师要积极探索教学方法和策略,扩大学生词汇量,提高综合语言运用能力。本文结合初中英语教学实践,在此谈几点词汇教学的建议,仅供参考。1.改变传统记忆模式,在朗读中掌握词汇在传统词汇教学中,教师往往采用单独记忆单词的方式,学生死记硬背的效率很低,过不了多久就会忘     

浅析初中英语词汇教学策略

<正>词汇是学习英语的基础,学生词汇量的多少决定着学生英语学习的效率,因此,初中英语教师在教学中,要运用多种手段,丰富学生的词汇量,引导学生掌握词汇的学习途径和方法,掌握词汇记忆的规律,提高学生的学习效率,促进英语教学质量的提高。1.目前英语词汇教学的现状目前,初中教师在进行英语词汇教学的时候,还存在这一些不足和偏差,这就导致了教学效果不理想。首先,英语没有语言环境,除了教学课堂以外,学     

新课改下的初中英语词汇教学的新思路

词汇教学是初中英语教学的重要组成部分,是英语学习中最基本最重要的部分。丰富的词汇量是学生进行更深层次英语学习的基础,有利于提高学生的学习英语能力和英语水平。新课程改革要求英语教学要注重培养学生学习兴趣,提倡实践、参与以及合作与交流的学习方式,提高学生综合语言的应用能力。本文主要论述了在新课程改革下,初中英语词汇教学的新思路与新方法。     

谈多媒体在初中英语词汇教学中的应用

随着新课程教学改革的不断深入,在日常的教学中,广大教师逐步树立了在教学中坚持以教师为主导、以学生为主体的教学理念,并取得了良好的教学效果。然而在实际的初中英语教学中,如何让学生更好、更快地掌握尽可能多的词汇量,是很多教师面临的一大困惑。笔者经过多年的教学实践发现,在初中英语尤其是词汇教学中,对多媒体的适宜运用可大大提高学生对词汇量的掌握效度。     

立足基础,探究英语词汇教学的技巧

语言的三大要素之一就是词汇,词汇也是构建英语教学的基础。掌握一定数量的词汇有助于提升学生读、说、听、写等能力。引导学生掌握一定数量的词汇也是初中英语教学的首要任务。本文立足学生知识基础,谈谈如何提升初中英语词汇教学。     

初中英语词汇教学初探

<正>词汇是语言学习的基石,英语单词是英语教学的基础环节,学生不掌握一定量的词汇,就无法进行语言的输入和输出,更谈不上用英语交际。初中生掌握的词汇量和他们的学习方法有关,也和教师的教学策略密不可分。传统的英语词汇教学机械缺少活力,降低了初中生自主学习词汇的积极性,甚至把词汇学习当成了包袱,进而对英语学习也失去了兴趣。因此初中英语词汇教学的方法和技巧要有新的探索和突破,以提高初中生学习词汇的兴趣和水平。     

英语词汇的教与学

<正>词汇是语言知识的重要组成部分,是学生语言能力发展的基础。在英语学习的三大要素:语音、词汇、语法中,语音是通过词汇的学习来掌握的,语法的学习也离不开词汇。词汇量能否达标是学好英语的关键。新颁布的英语课程标准要求:"高中毕业应达到八级词汇要求,学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。"大部分学生与这一要求还有很大距离。由于词汇量