外语教学中自我效能感的培养

本文介绍了自我效能感的定义和形成因素，分析了自我效能感对学习成绩的影响，提出了在外语教学中培养学生自我效能感的几点方法，希望能给外语教师一些启发，在外语教学中注重培养学生的自我效能感，从而促进学生的外语学习。     

情感因素对高职院校学生英语学习影响的研究

随着人文主义心理学的发展,教育中的情感因素越来越受到重视。外语教学研究者们发现,情感在外语学习和教学过程中起着关键作用,它决定着外语学习和教学的成功或失败。本文对上海东海职业技术学院160名高职学生进行问卷调查,通过定量和定性相结合的方法,探讨和研究了情感因素对高职院校学生英语学习的影响。     

公共英语教学中的课文教学问题

(一) 课文教学在公共外语教学中的地位、作用和方法,随着公共外语教学的发展,也经历了深刻的变化。 过去的高校公共外语教学,在许多情况下,实际上是把外语作为一门知识传授给学生,而不明确要求学生将外语作为交际工具来掌握,获得能运用所学外语进行交际的能力。这就     

外语教学大赛对外语教学的启示——第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛广东赛区决赛述评

第六届"外教社杯"全国高校外语教学大赛广东赛区决赛于2015年10月在广州举行。该教学比赛突显现代外语教学理念和方法,充分展现了外语教师的综合职业能力。外语教学大赛对外语教学有重要启示,为广大外语教师,尤其是青年外语教师在改善课堂教学和提高职业能力方面提供了最新的参考。     

多模态环境下大学第二外语教学模式探析

本文以多模态外语教学相关研究为基础,结合大学第二外语课程特殊性,分析了多模态环境下大学第二外语教学的现状和问题;运用多模态话语分析理论、学习动机理论,以制定多模态背景下大学第二外语课程教学目标,确定教学程序,设计教学方法,进行模态选择为主线,是构建和完善多模态环境下大学第二外语教学模式的有益探索和尝试。     

外语学习中的自我界定

作为学习者个体因素之一,自我界定与外语学习有着密切联系。本文主要对外语学习中的自我界定进行分析,同时针对自我界定提出了一些关于外语教学方面的建议。     

对基础教育阶段外语核心能力的思考

本文回顾了外语教学语言观和语言能力观的发展演进历史,梳理了国内外关于外语核心能力的理论内涵、主要构成要素及其内在相互关系,分析指出了我国基础教育阶段外语教学存在的突出问题及其缘由,并尝试就国外外语教育理念以及成功实证研究成果带给我们的有益启示提出几点思考。文章的意义在于帮助外语教师增强对语言本质的认识,领悟外语核心能力的理论精髓,从而进一步明确基础教育阶段外语课程目标和课程设计,理性选择教学内容、教学方法、考核内容及评价方法,更好地承担起课程改革推动者的角色。     

基于逆向设计理念的外语教学案例研究

外语教学极具挑战性,传统的教学方法难以达到预期效果,利用逆向思维进行教学设计,是改变这一尴尬现状的有效策略。本文分析了外语教学方法研究现状,介绍了逆向思维的步骤和特征,阐述了逆向设计理念下外语教学的常用方法,并举例说明了英语阅读课的逆向设计过程。逆向设计理念下的外语教学,既注重对学生的能力培养,又兼顾基础知识的学习,让学生成为学习的主体,让外语教学回归其自身规律,值得广大外语教师进行尝试。     

我国暖通专业外语教育的现状及对策

1　现状目前暖通专业外语的教学比较薄弱。我们的学生大多没有看外文文献的习惯 ,这就限制了信息获得的渠道。专业外语的教学受基础外语教学的影响很大。我们的专业外语不被重视已经很久了 ,我们的专外教科书和辅导书的数量和水平都远不如基础外语 ,学生不容易看到适合自己水平     

建筑学专业外语课程改革实践与效果分析

专业外语是建筑学专业领域的重要组成部分,是学生接触世界建筑学的重要渠道。但我国建筑学专业外语的教学现状仍不甚理想,存在较多问题。笔者通过总结教学实践中存在的问题,对教学内容、教学模式、教学手段及评价方法进行了改革实践,获得了较为理想的效果,提高了学院专业外语的教学质量和学生对英语的综合运用能力,希望为其他高校的建筑学专业外语教学提供参考价值。