把握关键词,扼住散文的“咽喉”——浅析解答高考散文含义题的方法

"理解文中重要词语的含义"是高考阅读题的考查要点,散文阅读常常围绕形神关系出题,因此把握散文中的关键词是理解散文内容的重要突破口。只有理解关键词的含义,扼住散文的"咽喉",才能准确解答散文。     

英语学科核心素养视角下paraphrase和中学英语教与学

<正>笔者在研读近几年高考英语全国卷阅读理解题的详解时发现,"paraphrase"一词频频出现,例如《广东高考年报(2016)》的英语科阅读分析中就有7题以"同义转换"来解释;而《三维设计》则以2018年全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的阅读题为例,如:2018全国卷Ⅱ第24题选项C. They have a pleasant tast.与原文信息As for cherries, they are delicious...来说明,高考阅读的命题通常不会原词原句出现,而是需要将题目信息与原文     

如何答好论述类文章阅读理解题

近年来,高考语文论述类现代文阅读的考题越来越难,答好这道题是高考语文取得成功的关键。所以,笔者从理解文中重要概念的含义、理解文中重要句子的含义、筛选并整合文中的信息、分析文章结构,把握文章思路这四个方面阐述了论述类现代文的做题方法和思路。     

高考英语完形填空解题指导

<正>高考英语完形填空题的设计是阅读理解与单项填空的综合体。它是一种考查综合运用英语能力的题型,不仅要求考生牢固掌握有关词语、句型及习惯用法的基础知识,还要求考生能够根据语境进行逻辑推理,把握全文的结构和主旨,从上下文找到答案的依据。解答完形填空题的关键在于对文章句子的理解,重点在于选项中各个词汇的意义和用法的辨析,以及它们在特定语境中的运用,这些都考查了英语语言知识的综合运用能力。下面结合高考英     

怎样做好高考英语“七选五”——“七选五”高考备考

随着新课标高考英语教学的不断发展,对学生的综合素质的要求越来越高。自2009年以来,高考英语全国卷以及多个地区采用了新题型"七选五"阅读理解题。这是符合《英语课程标准》中"提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力"的要求和《普通高等学校招生全国统一考试(宁夏卷)说明》中"如果希望准确、深刻地理解一篇文章,必须对文章的结构有所了解,把握住全篇的文脉,即句与句、段与段之间的逻辑关系。"的要求。本文从学生做题中存在的问题,以及做好"七选五"的具体要求和方法出发,集合自己的教学实践,给要参加高考的学生们一些指导和帮助。     

注重积累,提高高中英语听力学习效率

<正>英语听力主要是考查学生的人际交往能力,学生能否正确理解其中的含义对于英语听力来说是非常重要的。因此学生在学习英语听力时应当注重词语的积累、词组的积累以及句型的积累。1.词语以及词组的积累语言的学习便是一个积累的过程,不论是学习中文还是学习英文都要经过这个过程。我们在小学时期学习中文的时候,首先学习的是字词发音以及语句中主谓宾定状补,其次便是对字词含义的理解,词组含义的理解的学习,最后,学习的便是句子的含义以及     

高中作文教学中任务驱动型作文的指导微探

<正>江苏高考语文学科结束了自主命题的时代,从2021年起江苏高考语文将采用全国卷;但纵观近几年全国卷作文都是任务驱动型作文。因此,老师和学生要加强对全国卷试题的研究,特别是加强对任务驱动型作文的训练和指导。一、对任务驱动型作文的粗浅认识在以生为本的高中语文教学中,教师一般都采用问题单和任务群实施教学活动,可以说写作以及与写作相辅相成的阅读,都需要落实一定的任务。1.任务驱动作文的出现作文是语文考试的重头戏,     

这一道高考题错了吗?

<正>如今的高考英语阅读理解的命题素材基本都是原汁原味的英语材料,所以陈题旧题不利于学生的提高。在高中英语教学过程中,作为普通高中的教师,我们也努力迎合高考的发展和学生的需要,经常在国外网站或者英语网站选取素材,提供给学生阅读与练习。本文以2015年江苏高考第30题和总统演讲的时态矛盾为例,谈谈be动词的现在完成时代替现在完成进行时的用法。1.学生的疑问先看看这道题目:(2015年10月仪征市高一期     

让中低段词语教学走向高效

<正>《语文课程标准》针对各个学段的词语教学提出了差异性的要求,教师在小学中低年段的教学中应当重视组织直观性引导解读。趣味指导,深入挖掘,加强体会,拓展训练,这些都是组织词语教学行之有效的教法,教师也应当不断提高教学水平,为学生理解词语含义、感受意蕴、使用词语提供指导,让学生高效地完成词语学习任务。一、有效引领,帮助学生掌握词语意义小学中低年级学生思维能力较弱,教师可以使用直观的教学工具组织教学,传授知识。教师应用多媒体为学生展示动画、     

高考作文如何展现“芳香”之美——文化底蕴

<正>传统文化是一个国家和民族文化与精神层面的集中表达,具有深远的意义。2017年版《新课程标准》提出"语言构建与运用""文化传承与理解""思维发展与提升""审美鉴赏与创造"四大学科素养,其中"文化传承与理解"这一学科素养在近两年大多数高考作文试题中均有所涉及,如:2017年全国新课标卷I12个关键词中的"京剧""长城""中华美食",全国新课标卷II"感悟中华名句";2018年浙江卷"浙江精神",江苏卷"语言"……所以高考作文只有展现文化"芳香"之美,才能"迎合"高考命题"潜规则",夺取高分。     

符号翻译学视域下的英汉词语交叉联立意义研究

由于一词多义,英汉翻译中词义交叉现象较为常见。符号翻译学关注语言的所指意义,同时又兼顾了语言符号之间的联立意义和实际语用意义。为此,本文从单语视角和双语视角分别讨论了英语和汉语词语意义的特点。在词语翻译中,译者应考虑言内含义、社会文化环境、语篇主题意义、句子具体语境等。     

《作文成功之路》(高中)2020年高考作文全覆盖

<正>2020年全国各地高考作文题都直接或间接与"新冠疫情"有关,2020年4期《"战疫情"主题命题预测及写作导引》为2020年高考关于疫情话题的作文指明了写作方向。全国Ⅱ卷携手同一世界,青年共创未来2020年3期《全民"战疫"彰显中国伟力》这是一篇深入剖析疫情下团结、奉献、友爱、坚强、执着、担当等话题的长文,处处契合"携手同一世界,共克时艰,共创未来"的主题。4期《青山一道同云雨明月何曾是两乡》——2020年高考作文预测之防控疫情写作指导与例文评析,主标题便是全国二卷的文题材料,命中此题。6期《情境材料作文"习总书记给北大援鄂医疗队90后党员的回信"构思演练》,看文题便知此题是引导学生思考疫情下习总书记对青年的寄望。2020年1至6期每期都有关于新冠疫情的重磅文章,其中有很多扣合此题的材料甚至与此题相近的文题导写。     

高考英语阅读理解试题特点分析

<正>英语是高考的重点科目,而阅读理解是英语学习的重点内容。长久以来,阅读理解在高考英语测试题中都占有非常大的比例,所以,英语阅读理解的教学值得老师重视,也需要引起学生们的注意。通过对近几年高考英语试题的了解与分析,下面本人简单谈谈高考英语阅读理解试题的特点。1.提炼文章主旨大意题高考英语阅读理解试题中,提炼文章主旨大意题(也称归纳概括题)是比较常见的一种题型。可以说,在阅读理解试题中,几乎每一篇阅读理解试题都有一     

对读写任务型(议论文)写作的几点思考

<正>1.教学背景分析本文是按照市教育局文件《关于实施"学进去讲出来教学方式"行动计划的意见》要求,为了深入推动课堂教学改革,在高三书面表达练习中做出的一次尝试。2014年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明在书面表达的示例中增加了一种新类型,这是借鉴了广东卷的书面表达形式,所以我想在仔细研读近几年广东卷读写任务型和江苏高考试题的基础上,结合这两次江苏其他市质检试卷书面表达的内容,让学     

让学生感受命题的乐趣

<正>每年的高考一结束,高考真题立刻就会遭到考生、教师乃至考生家长评头论足。近几年来,就英语试卷的单选题而言,高考命题越来越注重英语基础和语言的实际运用,在语境中考查知识点。但是2013年及刚结束的2014年高考,NMET英语(江苏卷)的难度被各个层次的高考相关人士质疑,甚至达到外教都无法驾驭的地步。但是无论如何,高考试卷毕竟是经得起研究和推敲的。高三下学期的学生,翻越题山,徜徉题海多年,早已经将高中阶段各种     

《作文成功之路》(高中)2020年高考作文全覆盖

<正>2020年全国各地高考作文题都直接或间接与"新冠疫情"有关,2020年4期《"战疫情"主题命题预测及写作导引》为2020年高考关于疫情话题的作文指明了写作方向。全国Ⅱ卷携手同一世界,青年共创未来2020年3期《全民"战疫"彰显中国伟力》这是一篇深入剖析疫情下团结、奉献、友爱、坚强、执着、担当等话题的长文,处处契合"携手同一世界,共克时艰,共创未来"的主题。4期《青山一道同云雨明月何曾是两乡》——2020年高考作文预测之防控疫情写作指导与例文评析,主标题便是全国二卷的文题材料,命中此题。6期《情境材料作文"习总书记给北大援鄂医疗队90后党员的回信"构思演练》,看文题便知此题是引导学生思考疫情下习总书记对青年的寄望。     

《作文成功之路》(高中)2020年高考作文全覆盖

<正>2020年全国各地高考作文题都直接或间接与"新冠疫情"有关,2020年4期《"战疫情"主题命题预测及写作导引》为2020年高考关于疫情话题的作文指明了写作方向。全国Ⅱ卷携手同一世界,青年共创未来2020年3期《全民"战疫"彰显中国伟力》这是一篇深入剖析疫情下团结、奉献、友爱、坚强、执着、担当等话题的长文,处处契合"携手同一世界,共克时艰,共创未来"的主题。4期《青山一道同云雨明月何曾是两乡》——2020年高考作文预测之防控疫情写作指导与例文评析,主标题便是全国二卷的文题材料,命中此题。6期《情境材料作文"习总书记给北大援鄂医疗队90后党员的回信"构思演练》,看文题便知此题是引导学生思考疫情下习总书记对青年的寄望。     

高考英语短文改错名词错误点探究

<正>1.引言从2015年起,我省普通高考英语科目统一使用教育部考试中心命制的课标全国卷,不再进行我省英语科目的自行命题。两份试卷在个别题型上有所不同。短文改错取代了以往的单项选择题。这与《英语课程标准》中的思想一致,即"终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力","笔试应避免单纯语法知识题,增加具有语境的应用型试题;适当减少客观题、增加主观题"。对于我省考生而言,短文改错属于较新题     

基于语境的词语教学实例

语文学习不仅要解决懂不懂的问题,更要解决会不会的问题。落实到词语教学中,不仅要让学生知道一个词语的含义,还要令其能学以致用、举一反三。要达到这样的效果,必须将词语放在句子或文章的语境中,通过随文解词和情景比对来实现。     

高中英语七选五解题技巧

<正>高考英语七选五题型要求学生要把握文章的整体结构,能够理解句子和句子之间的关系,具有理解长难句的能力,这个题型考查的是学生的阅读理解能力和语言能力。在做七选五阅读题目时,教师要帮助学生掌握解题技巧,使学生能够体会句子之间的关系,把握作者的思路,理清层次。在讲解七选五解题技巧时,教师要先引导学生略读文章,抓住文章的大意,浏览文章的标题、段首句、段尾句,以及表示连接性的词语,了解文章的基本结构及内容,然后再去阅读段落,找出每段的关键词,