发现学习在高中英语教学中的应用

<正>当前,中国素质教育正在如火如荼地开展推进中,如何让学生们真正在学习中将自身素质全面提高,是教师们亟待解决的教学难题之一。高中英语是令很多学生头疼的一门课,这门课对初中英语、大学英语起到承上启下的作用,对于学生日后语感的培养以及英语应用能力的提高都具有重要影响。针对高中生如何学好英语,并能在生活中熟练应用英语这一问题,笔者建议可应用发现学习法,强化学生对于英语知识的认知力,提高英语的实践应用能力,发现学习法是一种非常     

浅析发现学习在高中英语教学中的应用

<正>在当前高中英语教学中应用发现学习,需要教师结合实际教学内容引领学生在学习英语的过程中不断发现新知识,进而提升学生对所学知识的探究欲望学习动力。由此可见,发现学习在高中英语教学中的应用具有重要意义。1.发现学习具有的优点1.1学会自主"试探"发现学习的应用,在对学生问题探究过程中是具有一定作用的。这种教学方式就是在应用培养学生分析问题时采用试探的方法。比如,学生已经熟练掌握否定     

合作学习在高中英语口语教学中的应用研究

<正>在高中阶段,英语课程是所有学生必须学习的一门课程,同时也在高考中占据了非常大的考核比例,但是长期以来口语能力并不是高中英语的考核内容和考核方向,这也导致教师和学生都对培养英语口语能力缺乏足够重视,最终导致口语教学效果不容乐观。大部分高中学生在多年的学习后,英语口语能力并未得到明显提升,甚至会因为口语表达能力较弱而畏惧语言交流,英语知识的学习完全未能发挥有效作用。合作学习是一种被广泛应用的教学模式,它能够     

合作学习在高中英语写作教学中的应用研究

增强学生的合作竞争意识,将合作学习的教学方法应用到高中英语的写作教学中可以明显的提高学生的英语写作水平,为高中英语写作教学提供了新的教学思路。     

合作学习在高中英语教学中的应用

"合作学习"是一种学生合作以达成共同目标的一种教学方法,它体现团结和合作的特点,可以很好地培养同学们的合作精神,实现英语学习中的"参与、实践与交流"。阅读是当今社会中人们所必备的一项社会生存和发展技能。本文着重探讨如何在高中英语阅读教学中有效地开展合作学习,来调动同学们学习英语的积极性,以更好地提高学生的语言应用水平和合作精神。     

合作学习在高中英语教学中的应用

从目前的情况来看,我国高中英语的教学是非常重要的,英语作为一个国际适用性的语种,就应当得到更多人的了解和掌握,为了能够让高中生更好的掌握英语这一门语言,就应当在为高中学生进行讲授的英语课程的时候采用一些合作性的方案。合作学习是"以学生为中心"的教育指导思想和配合教学改革的重要实践形式之一,下面笔者首先会对合作学习英语对于高中学生的帮助进行简单的分析,并对高中英语教学合作学习应用的突出问题进行具体的论述,最后笔者会对促进合作学习在高中英语教学中的有效应用进行阐述和研究。     

高中英语教学中有关情境教学的分析

<正>在如今一个日趋全球化的社会中,生活中的很多方面都离不开英语的运用,所以,在高中教育中英语学科的比重变得越来越重要。而在高中英语教学中引入情境教学则能使得学生们在相应的情境中更好地对英语的相关知识有个全面的理解。下面我将根据自己的教学经验来谈谈究竟该如何在高中英语的课堂上引入情境教学。1.传统的高中英语教学中存在的不足首先,传统的高中英语课堂往往是教师在讲台上一味的讲述课本知识,而学生则在座位上听讲或者做     

发现学习在小学语文教学中的应用研究

在教导学习的阶段,老师不应该管束学生们求学的脚步,学生们就会主动地去发掘,勇往直前,思考问题,从而完成学习。我们现在崇尚的发现学习法主要是不把结果直接给到学生,而是让学生自己去探索发现,然后自己消化自己学习的东西。因此,我们发现"发现学习法"在教学过程中占据着重要的位置。     

浅析探究学习在高中英语教学中的应用

本文首先给出了探究学习在高中英语教学中应用的原则,然后提出了几点探究学习在高中英语教学有效应用的措施,为提高学生英语水平,改善教师教学质量打下基础。     

论研究性学习在高中英语教学中的应用

<正>1.研究性学习的内涵所谓研究性学习,就是指在教师的指导下,学生根据自己的生活经验选择并确定研究课题,主动去研究,从而找到解决问题的办法。由此可见,研究性学习的核心内容就是提出问题、分析问题并主动解决问题。在研究性学习课堂中,学生发挥主导作用,教师扮演组织者、引导者的角色。从目标定位方面来说,研究性学习致力于提高学生的综合应用能力和创新性思维能力,符合新课程标准的教育理念。