形成性评价对高中生英语英语学习策略影响

形成性评价是一种发展性评价方式,评价结果对高中英语学习策略有很大的影响。形成性评价可提高学生运用英语学习策略的意识,为学生丰富英语学习策略提供更多的资源,并帮助学生调整英语学习策略,提高英语学习能力和学习效果。     

浅谈形成性评价在大学英语教学中的应用

在大学英语教学中形成性评价高效应用是至关重要的。与传统教学评价方式相比较,形成性评价方式更为科学准确,是一种对学生学习过程展开专业评价的手段。形成性评价的应用能够帮助大学英语教师充分掌握学生的实际学习情况,并根据学生英语学习过程存在的不足之处,采取有效改进措施,从而实现学生英语学习的全面发展。文章对形成性评价在大学英语教学中的应用展开分析与探讨。     

形成性评价对培养中学生英语自主学习能力的运用策略探究

形成性评价侧重于评价学生的日常学习过程及过程表现,是活化教学过程的重要前提。围绕形成性评价对中学生英语自主学习能力影响以及策略指导,重点阐述情境创设、建立档案、强化自我认知、多元化评价等方式方法,帮助学生在主动参与和自我调控的过程中进行总结、反思、提高,从而实现提高英语教学效能的目标。     

中职英语课堂有效学习策略研究

<正>中职学生的英语知识基础、学习英语的习惯,学习英语的环境、家长的重视程度和普通高中的学生存在很大的差距,导致很多中职学生的英语学业成绩远远落后于普通高中学生的学业成绩。因此在中职英语课堂教学中要重视对学生进行有效学习策略指导,鼓励学生将有效学习策略运用到英语学习的整个过程中,帮助学生形成适合自己的有效的学习策略,以提高自己的英语学习效率,改善自己的英语学业成绩,从而使中职学生掌握英语学习的方法和     

形成性评价在高职英语教学中的实施与成效探讨

评价是高职英语教学中的重要组成部分。形成性评价能及时、准确反映师生在教学过程中的教学与学习情况。本文探讨了形成性评价在高职英语教学中的实施,认为在高职英语教学中实施形成性评价是可行的。同时通过问卷调查,可以看出实施形成性评价对提高学生的英语学习兴趣和学生的英语学习自主性有很大的促进作用。     

初中英语课堂教学中非测试性评价的研究

初中英语非测试性评价是指在教学过程中对学生课内外的学习策略、学习态度、学习行为、学习方法、学习成效以及在学习过程中所表现出来的潜在能力进行比较全面的、综合性的评价。非测试性评价的原则包括精细性原则、可操作性原则以及反馈性原则等。英语非测试性评价的主体很多,不仅仅局限于教师。对学生进行非测试评价时,可以采用自我评价、学生互评、教师评价以及家长评价的形式。     

浅谈大专学生英语阅读教学与评价

英语阅读教学与评价是大专英语教学与评价的重要环节,直接影响到学生的学习动机和态度。传统的考试评价方式单一,不利于提高学生的阅读水平。为了培养学生的英语应用能力,本文从提高学生阅读、写作和口语等综合水平出发,提出任务型阅读教学,并通过形成性评价和终结性评价相结合的多元评价方式指导阅读的任务型教学,具体说来,即通过写作和口语的输出过程评价阅读的输入性教学。实践表明,此评价方式有助于提高学生英语阅读、写作和口语等综合素质,实现应用能力的培养。     

浅谈如何培养初中生英语学习策略

学习策略,是指学生在学习中的诸如计划、领会、监控等自我管理活动与复述、想象和列提纲等学习技能,教师研究学习策略可以有效的促进提高教学工作水平。教师在透析了学生的学习策略后,可以根据学生的学习策略调整自己使用的教学策略和教学方法,从而促进教学质量的提高。更加重要的一点是,教师教学过程中应该有意识有计划的引导和培养学生学习策略,让每个学生都在学习过程中找到与自身能力与习惯相适应的学习策略。教师要有目的的加强在学习过程中对学生学习策略的指导,让每个学生都能够在学习英语这一学科的过程中慢慢学会应该怎么学的问题。     

形成性评价在初中英语阅读教学中的应用研究

形成性评价指的是在教学评价的环节,对教学活动的过程进行评价,让教学目标顺利实现。在以往的教学评价中,教师普遍上只关注结果的评价,但新课标中对形成性评价进行了强调,被广大教师运用在初中英语的阅读课上。教师需要注意对教学评价改革,形成性评价是一种非常好的方式,有助于实现对初中生英语阅读兴趣的提升,并能促进语言技能的提升以及学习策略的优化,探讨如何在英语阅读课上实现对形成性评价的有效应用,希望对英语阅读的有效授课有一定的促进作用。     

形成性评价在高职高专大学英语教学中的应用

形成性评价是在教学过程中进行的评价,注重对学生学习过程而不是考试成绩的评估。高职高专非英语专业学生在英语学习中存在着基础薄弱、兴趣不浓等问题。在高职高专大学英语教学中运用形成性评价,有助于提升学生的学习兴趣,激发学生的潜能,改善英语教学现状。