高中英语教学中学生阅读思维训练的培养途径

<正>从我国目前的高中英语教学现状来看,在日常教学过程中教师对学生进行阅读思维训练的力度仍有不足,所采用的阅读思维培养方法具有一定的滞后性。这一现象的存在导致教师开展教学工作的效率不高,学生的成绩难以得到有效的提升。鉴于此,教师必须对高中英语教学与学生阅读思维训练培养之间的关系进行深度剖析,采取有效的途径来培养学生的阅读思维能力,进而达到提高教学效率,保证学生成绩的目的。本文结合我国高中英语教学工作的开展现状,浅析高中英语教学中学生阅读思维训练的培养途径,以期能够助推我国高中英语教学工作的开展,并     

高中英语教学中学生阅读动机的激发策略研究

<正>1.高中英语阅读教学现状分析当前,高中英语阅读教学现状不容乐观,具体表现在以下几个方面:其一,学生阅读兴趣不高。由于现有阅读材料形式单一、内容雷同,使得学生感兴趣的阅读材料极为匮乏,从而削弱了学生阅读的主动性和积极性;其二,阅读能力发展滞后。教师在阅读课上将大部分时间用于语言要点分析和词汇解释上,没有给学生预留出足够时间独立思考阅读材料的主旨意思,使得学生难以形成良好的阅读思维习惯;其三,阅     

高中英语阅读教学的思考

<正>自新课程改革以来,虽然我国高中英语阅读教学在观念与做法上已经进入一个全新的时期,但是实践中仍存在诸多问题。本文结合目前我国高中英语阅读教学现状,通过分析其产生的原因,针对高中英语阅读教学提出两点改进意见。通过教学实践,教师对教学方法进行改进,从而提高阅读教学的实效性。1.高中英语阅读教学之现状1.1以学生为视角,阅读学习不科学在高中英语阅读教学过程中,许多学生存在一个普遍性的问题,即学生阅读效率低,阅     

探索高中英语阅读课中的有效词汇教学

<正>在新课改不断推行下,高中英语阅读课也逐渐被重视,如何提升高中英语阅读课的教学效率更是成为高中英语阅读教学重点关注的问题。在面对这样的发展问题下,教师首先应考虑到是否有词汇对学生的阅读学习形成一定的障碍,应采取有效的教学措施加深学生的高中英语阅读课学习,全面提升学生的阅读学习效率。1.当前高中英语阅读课教学现状分析阅读一直在高中英语教学中备受关注,而从现阶段高中英语阅读课实际教学情况分析,整体课程教学     

建构主义理论在高中英语阅读理解教学中的运用探析

<正>引言阅读理解教学在高中英语中有十分重要的地位,学生在阅读过程中,要掌握其中的语言表达技巧。但是现在高中英语阅读教学仍然存在问题,建构主义理论体现出学生的主体地位,通过教师的指导,实现阅读意义的建构,所以,建构主义理论在高中英语教学方面有重要意义。本文针对存在的问题,在建构主义理论的基础上提出具体解决方案。1.高中英语阅读理解教学中存在的问题     

简本英文小说的阅读在高中英语写作教学中的应用分析

<正>高中英语教学中,写作是一个非常重要的环节,同时写作也是学生较为薄弱的一个部分。其最主要的因素就是高中英语教师将英语阅读与写作在教学中被作为两个环节进行训练,忽略了阅读对于写作的影响,进而导致学生出现语言学习与实际运用脱轨的现象。英语写作应当是一个发现交流的过程,同时也是一个创造的过程,它是通过阅读所获得的语言知识加上写作技巧来将自己的思想进行表达,因此写作是与阅读密切联系的。1.高中英语写作教学现状分析目前,大部分高中生对于英语写作都有一定的畏     

基于读写的高中英语阅读教学模式研究

<正>作为语言类的学科,读写模式在教学方式中占主导地位。读写结合模式在高中英语教学中的应用将提高学生学习英语的效率和积极性,同时也能让学生体会到乐趣。在英语学习中,阅读是最能体现学生语言功底扎实的版块,所以读写模式在高中英语阅读的应用至关重要。在高中英语教学中,教师应该培养学生在语言方面的综合能力,而不是单单抓住语法和单词。通过教学改革,读写模式可以全面发展学生在英语的学习能力。1.高中英语阅读教学现状分析     

新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

<正>英语阅读能力的培养对学生英语水平的提高有很大作用。很多高中英语教师对阅读教学理论研究不足,在教学中并不对文章背景进行介绍,不对文章结构进行分析,也不对学生进行阅读技巧的指导,忽略了阅读的本质的把握。这就导致学生阅读能力低,英语语感缺乏,创造能力差的情况。本文通过对这些问题进行分析研究,结合一些相关理论和笔者自身教学经验,提出一些有针对性的教育建议。1.高中英语阅读教学的现状分析     

浅析高中英语“三段七步读写整合教学模式”

<正>阅读和写作都是高中英语的重要组成部分。在高中英语中,阅读教学是提高高中学生阅读英语课文能力的重要手段,同时也是学生综合语言运用能力发展的关键环节,是提取和输入阅读信息的重要途径。写作教学是通过阅读提取和输入的信息进行表达和输出,换句话说写作是阅读的成果。但是高中大部分教师缺乏以读促写的教学意识,不能对读写整合教学模式给予重视。本文讲述了高中英语教学现状,提出"三段七步读写整合"教学模式存在的问题,并且分析了高中英语"三段七步读写整合教学模式"的有效应用方法。1.高中英语教学现状     

高考视域下的高中英语阅读教学实践

<正>阅读是人类获得知识的一种重要手段。国家课程标准中《英语课程标准》指出,高中英语教学应该着重培养以下几方面的能力:在人际交往中得体地使用英语的能力;用英语获取处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。1.高中英语阅读教学现状分析很多高三教师在备考工作中,往往注重学生基础知识,特别是语法的教学,而忽略阅读理解的系统教学及训练,认为阅读是考学生的语言功底,而且很难