交际教学法在高中英语教学中的应用

交际教学法能够有效提升出学生的参与兴趣,该种模式颠覆了传统语言教学的翻译教学模式,不仅可以有效提升学生的学习效率,还可以减轻教师的教学负担。高中英语教学属于高中教育的一个板块,在各种因素的影响,我国高中英语教学活动还存在着一些问题,学生缺乏学习的信心与兴趣,而教师又过于侧重理论知识的教学,交际教学法正是基于这种现状提出的新型教学方法,给高中英语教学成效的提升带来了福音。本文主要分析交际教学法在高中英语教学中的应用。     

浅谈牛津版高中英语语法的情景化教学

<正>与初中英语相比,高中英语已经脱离了最为基础的单词记忆与片段阅读,学习语法成为英语课堂上的重点,但是许多高中教师仍采用孤立的语法讲授方式,忽视了语法在使用方法上的教学创新,而牛津版英语对于词汇运用的更高要求使得普通的教学模式在高中英语提高效率和适用实际应用这一方面收效甚微。随着高考试题越来越生活化、情景化,未能融入实用的交际语境的语法和知识点成为学生头痛的难点,提高学生对语法知识和语言环境的综合运用能力     

浅谈如何促进高中语法教学

在高中英语语法教学中,由于词汇量的扩大、语言知识的不断增多以及高考应试的压力,句型教学受到了冷落。而本期课改的总目标要求高中毕业生英语基本过关,即强化英语综合运用能力,这与句型教学的综合性是一致的。因此,在高中英语语法教学中,我们不能忽视句型教学,更不能停留在初中的重复操练阶段,教师要将高考的要求和语言学习规律相结合,在教学实践中自然地渗透句型教学。以下就是笔者在高中英语语法教学中运用句型教学的一些具体方法和技巧。     

高中英语语法教学几点感悟

<正>语法是语言的使用规则。"无规矩不成方圆",只有学好语法,口头、笔头交际才能顺利进行。但教学中存在两种截然相反的弊端:过度重视和淡化语法。语法是英语学习的基础,不能忽视,也不能过于重视,否则,都会使英语学习失衡,不能持久发展,影响英语的学习和发展,阻碍英语提升的空间。1.语法教学的现状分析传统教学,教师讲得多、面面俱到,学生往往储备混乱,内容丰富而清晰不足,尤其是对于学生的关注     

交际教学法在宁夏高中英语教学中的应用

传统的教学理论在教学上表现为以教师为中心,注重知识的灌输,忽视了学生的语言创造力。而交际教学法主张以学生为中心,通过交际来学习外语,把培养学生的交际能力作为英语教学的最终目的。本文通过分析宁夏高中英语教学的现状,论证了交际教学法在英语教学课堂中实施的重要性,以使得学生的交际能力得到提高。     

谈新课改下的高中英语语法教学

<正>我国的高中英语语法教学存在着两极分化的问题,一方面部分英语教师过于偏重对英语语法的教学,由此导致了学生只会进行英语书面表达,对于英语综合使用能力极端欠缺。另一方面,部分教师则认为语法教学的难度高,短时间内看不出教学效果,因此便过于轻视语法教学,造成学生的英语系统知识体系存在欠缺。针对高中英语语法教学中存在的这些问题,高中英语教师应当寻找切实可行的语法教学方法,真正在有限的高中学习期间     

浅谈高中英语语法有效教学

<正>受应试教育观念所影响,传统的高中英语教育教学太过于传授书本知识,如此,课堂教学中就以知识传授为主,对学生的英语应用技能较为忽视。而随着新课程教学改革的深入,高中英语则对学生的技能培养较为重视,但却又容易弱化语法教学,从而导致学生出现"会说不会写"的现象。在高中教育教学活动中加强语法教     

高中英语阅读教学中的文化渗透研究

<正>语言是文化传承的重要载体,二者的关系是密切关联、密不可分的。语言的教学不单是词汇、句式、语法的传授,还应包括文化背景的了解,现阶段高中英语阅读教学仍然偏重传统教学方式,忽视文化背景的介绍。教师不重视文化渗透到阅读教学中,学生学习兴趣不能激发出来,导致学习效率不高。因此,应将文化渗透到阅读教学过程中,以提高学生阅读理解能力及跨文化交际能力。1.高中英语阅读教学中文化渗透的策略     

浅谈任务型教学法在高中英语语法教学的应用

<正>1.引言在语言的组成部分当中,语法是必不可少的一个环节,也是中国人学习英语的重点和难点所在。现阶段,我国高中英语教学当中普遍存在一个问题:强调交际能力忽视语法教学。所以说,在当前高中英语教学形式之下,怎样教学生语法是一项值得思考的问题,现在国内普遍认为任务型教学法能够较大程度上提高学生学习英语的能力。2.任务型教学法在高中英语课堂上的教学理论和遵循原则2.1任务型教学理论     

中学英语语法的正确认知及教学探索

语法教学是整个英语语言教学中的重要组成部分。而单纯的语法知识的教授既枯燥,又忽视了语言作为交际工具的语用性。在情境中、任务中并充分利用多媒体等实施语法教学是现今中学英语语法教学的新思路。