高中英语情境教学的应用研究

<正>在高中英语教学中,教师要善于借助情境进行教学,以情境激发学生的学习和参与兴趣,以情境引导学生展开探究活动,促进学生自主学习、投入学习。1.导入中应用情境,激发学生学习兴趣在高中英语教学中,导入环节虽然占用课堂的时间不多,但却起到了过渡、缓冲和调节作用。良好的导入不仅可以先声夺人,迅速在     

师生互动加强音乐鉴赏有效性教学

在当前的新课程教学背景下,教师在展开音乐教学时要能够充分地注重学生的音乐鉴赏过程,在教学时要能够积极地借助互动的方式来展开高效的音乐鉴赏教学进程,同时教师也需要在教学过程中注重自己与学生之间的互动方式,积极地设计出合理的教学方式,以保证学生的音乐鉴赏学习效率。从注重导入环节优化并创建教学情境、注重教学环节优化并营造良好氛围以及注重活动环节优化并积极展开活动这几个方面来简单阐述师生互动加强音乐鉴赏有效性的相关策略。     

巧设新课导入,激发学习兴趣

夸美纽斯说:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。"文章通过巧设游戏活动、以动手操作入手、创设问题情境、创设生活情境等几种新课导入方式,阐述了巧设新课导入能激发学生学习兴趣,促进学生自主学习,提高课堂教学效率。     

在农村初中英语教学中如何实施趣味教学

现阶段农村初中英语教学趣味性缺失的现状包括教学方式单一、师生交流不畅、语言情境不足等。农村初中英语教学趣味性缺失会对教师、学生以及学科产生影响。那么,就需要增强教师教学能力、增加丰富多彩的内容、形成互动合作模式、建构合适的语言情境,由此促进农村初中英语教学实践活动的开展。     

小学应用题教学导入新课的方法

小学应用题教学由许多例题的教学体现。教师在讲解例题之前,可以采用以旧引新、问题过渡、分解合并、生活举例、情境创设、尝试练习等多种方法导入新课,突破学生学习应用题的重点和难点,从而提高小学应用题教学的课堂效率与教学质量。     

情境创设在小学数学课堂教学中的运用

<正>在小学学习阶段,数学作为一门最主要的学科之一,对小学学习具有决定性的作用。一个有效的学习情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的既有经验,使之在兴趣的驱动下,主动参与到数学学习活动中。因此,精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略。下面笔者结合自身的教学实践谈谈具体的一些做法与体会。1.巧用情境的趣味性导入新课导入新课,是课堂教学的重要一环。在课程的起始阶段,迅速集中学生的注     

浅析初中语文教学如何培养学生的自主性

培养学生的学习自主性,是当前初中语文教学改革的一个重点,学生要为自己的学习负起责任,成为学习的主人,而教师要在教学过程中发挥好自己应有的角色,促进学生自主性的养成,促进他们学习能力的提高。教师从师生之间形成合作互动的关系、在学习方法方面给予学生指导、培养学生的学习兴趣、创设教学情境方面,谈如何促进学生语文学习自主性问题。     

试论物理教学中教学情境的创设

在物理教学中,新课导入需要创设教学情境产生很强的吸引力;教学中创设探究问题的情境,促使学生积极独立思考,产生探究欲望;实验教学中营造探究氛围,有助于调动学生探究的积极性;运用多媒体辅助教学,突破时间和空间障碍,创设形象生动的教学情境,有助于课堂高质高效。     

现代多媒体技术在小学数学教学中的应用

随着社会科学技术的发展和新课改的深入,在教学中应用先进理念和技术,进而提升教学质量成为现阶段教师关注的重点。多媒体技术在导入新课、突破难点、培养学生探究能力等方面有着其他教学手段所无法比拟的特点。因此,在小学数学课堂上有效地应用现代多媒体技术,可以营造一个生动形象的教学氛围,激发学生的学习热情,促进师生交流互动,提升小学数学课堂质量和效率。     

"最近发展区"对英语口语教学的启示

结合英语口语教学实践，探讨以最近发展区思想为基础的多种口语教学模式。在英语口语教学中，充分发挥教师的支架和同伴的互动合作作用，灵活创设活动情境促进学生语周能力的发展。