生态语言学视角下的汉语国际教育信息化——兼议第二语言教育技术的学科性

汉语国际教育信息化实践已全面铺开,汉语教学也已形成了新的信息化教学范式,现代信息技术已然成为推动汉语国际教育事业发展的重要组成部分,如何从生态语言学的理论视角出发打破汉语国际教育信息化的发展瓶颈,培养复合型的人才梯队,归根结底,要使汉语国际教育信息化完成学科蜕变,给第二语言教学中的现代信息技术一个合理定位。     

新时期高校美术信息化教学研究——评《当代教育信息化理论与实践研究》

<正>随着新时期的到来,信息化在高等教育中快速发展,各高校纷纷投身于信息化教学建设。信息教学水平是推动现代化教育发展的重要基础条件,因此社会对于教育团队信息教学水平的要求也越来越高,现代美术教育便是如此。信息技术高速发展的背景下,学生可接触更多教育教学知识与其他多元化信息,审美水平也在不断提升,高校传统美术教育教学模式已不能满足现代学生对美术教学的需求。本文将结合《当代教育信息化理论与实践研究》一     

现代信息技术与小学学科教学整合的实践研究

随着科学技术的不断发展,现代信息技术已经成为我们生活和工作中必不可少的部分。基础教育课程改革指导纲要提出,要推进现代信息技术在教学实践中的运用,促进现代信息技术和各学科的资源整合,为学生提供良好的教学环境和丰富多样的教学工具。小学教育作为我国的基础教育,现代信息技术在小学学科教学中的应用符合国家要求基础教育推进现代信息化技术的要求,这不仅能改变原有的教学模式,让学生多接触现代信息技术,更能提高小学生在课堂中的积极性和主动性,为我国教育发展打下良好的基础。     

幼儿教师信息化教学能力的提升策略

幼儿教师应该具有一定的现代信息技术知识,但是目前幼儿教师信息化素养普遍缺乏。从教师专业发展、信息技术发展和教育实践发展的各项要求来看,幼儿教师信息化教学能力的培养势在必行。在操作层面上,可通过信息化校园文化建设、信息技术资源合理使用、搭建网络实践社区等策略来提升幼儿教师的信息化教学能力。     

信息技术与初中物理课程整合研究

随着现代社会的不断发展以及教育信息化的推进,信息技术在社会生产和生活中得到了普遍应用。为了促进教育教学水平,教育各界人士都积极吸纳信息技术。目前,信息技术与课程整合已经成为一种新的教学模式受到了广大教师的关注。其中要实现信息技术与物理学科教学的有效整合,必须在科学理论的指导下进行不断的实践和探索。     

现代教育信息技术与体育教学的融合——评《体育教学的信息化教学理论与实践研究》

<正>在信息技术时代,现代学校教育环境得到全面优化,围绕教育教学的现代信息技术被广泛应用,并取得了显著的成效。体育教学是教育体系不可或缺的组成部分,信息技术在当前体育教学实践应用中的效果并不理想,体育的价值仍未得到充分的展现。为解决这一问题,教育信息技术提供了一个新选择,充分利用信息技术能够打破传统体育教学的限制,开辟一条体育教学改革与创新的新道路。《体育教学的信息化教学理论与实践研究》一书,是现代教育信息技     

现代教育技术在高校信息化教育中的运用——评《现代教育技术：走进信息化教育》(第3版)

<正>现代教育技术是利用现代信息技术和教育理念,对教学过程和教学信息资源进行开发、应用、规划及评价,最终实现教学优化的一种教学理论技术。随着当代科技发展的日新月异,计算机、互联网、大数据、移动通信等现代信息技术深深影响着人们的学习与生活,甚至进一步改变着人类的思维方式。在现代化教育领域,现代信息技术有效推动了高校教育的改革创新,建立了高校信息化教育体系。信息化教育以现代教育技术为手段,扩大教育资源覆盖面积,尽力缩小区域化教育水平差距,致力于建     

让学生的个性在信息技术课上挥洒自如

在教育信息化发展的今天，如何在教学中充分发展学生的个性，实施个性化教育，是现代教育的一项重要课题。在尊重学生的主体地位和促进学生个性的健康成长环境下，“教”与“学”的活动才能发挥其作用，只有学生感兴趣、喜欢，心理上产生需要的动机，才有可能使个性得到发展。本文通过信息技术学科教学的实践探索，提出了一下几点看法。     

教师与现代教学媒体的关系:反思与进路

教育信息化发展至今,以信息技术为主的现代教学媒体对于教学的意义已不再止于工具手段的作用,它也是推动教学理念更新、教学关系变革的内生变量。在重新认识现代教学媒体类型与特征的基础上,对信息化教学的实践困惑进行反思,提出了从变革教师与现代教学媒体关系着手突破困境的出路,并依据技术现象学理论,建构了教师与各类现代教学媒体的关系,这些关系决定着教师对现代教学媒体的操作理念和操作方式,是发挥现代教学媒体作用和价值的基础。     

创客教育下的小学信息技术教学实践探讨

处在当前的信息化时代背景下,各级学校在课程教学上愈来愈注重信息技术教学应用,培养学生创新的意识。主要就创客教育的小学信息技术教学实践展开探究,希望能通过丰富教学的理论内容,为实际教学工作开展起到积极促进作用。