新课程改革下提高高中英语教学质量的策略

英语新课程标准的实施,对高中英语教学提出了新的更高的要求。在新课程改革的背景下,高中英语教师应改变传统的教学模式,积极创新教学理念,通过采取多种措施来提高教育教学质量,在给学生传授英语知识的同时,还要提升学生的综合素质,从而为学生的全面发展奠定基础。本文首先阐述了新课程改革对高中英语教学的新要求,继而分析了新课程改革下高中英语课堂教学的现状,最后提出了提高高中英语教学质量的策略,以期促进高中英语教学的良好发展。     

浅谈高中英语口语教学的有效开展

随着新课改的实施,对于高中英语教学也提出了更高的要求。要求以提高学生的综合语言运用能力为目标,促使学生获得全面发展。因此在今后的课堂教学中,教师就要以提高课堂教学效率为前提,以提高学生综合语言运用能力为目标,对教学方法进行创新优化,让学生开口讲出一口流利的英语。     

培养学生创新思维,营造高中英语高效课堂

<正>高中英语课改实施至今,虽然给广大英语教师教学理念注入一些生机,但高中英语课堂教学依然没有摆脱应试教育的影响,学生学习负担依然很重,课堂参与度不高,缺乏创新思维,这就需要广大英语教师改变传统课堂教学模式,勇于创新,培养其创新思维,从而营造高效英语课堂。本文以牛津高中英语教材为依托,从创设课堂教学氛围——延伸教材内容——多样化训练三个方面阐述了如何培养学生创新思维,营造高中英语高效课堂。     

学思融通背景下的高中英语教学策略

<正>学思融通的运用通常对高中英语的课堂教学有着重要影响,并对英语教师自身的要求也提出更高的要求。英语教师在课堂教学当中,将学思融通合理地运用于教学中,并和学生的具体状况相结合,对合理化教学计划进行制定,其不仅有助于教学方法的完善,促进教师的专业水平提高,而且还能实现教学课堂的创新,营造符合新课改要求的教学形式,从而培养出社会所需的人才。基于此,本文主要对学思融通下的高中英语的课堂教学必要性进行分析,并提出英语教学的策略,以促使学生的学习与思维能力得到显著提高。1.学思融通背景下高中英语的教学必要性     

新课改背景下如何优化高中英语课堂教学

<正>伴随着新课程改革理念的深入发展,高中英语课堂教学模式面临着新的挑战与机遇。在课改背景下,高中英语课堂教学应从学生的学习需求出发,进行课堂教学模式的优化,激发学生学习英语的兴趣,提高其在教学活动中的积极性,让学生在切实可行的教学活动中提升自身语言表达能力,为学生个性化的发展和今后的选择奠定基础。鉴于此,对课改背景下高中英语课堂教学的优化途径展开分析与探索,将具有十分重要的现实意义。     

论大数据背景下的高中英语课堂教学

<正>前言在当前新课程改革的背景下,对于高中英语的课堂教学的方式和模式提出了非常明确建议,学生在相应的语言交际当中进行语言交流,能够充分的激发学生学习英语知识的热情和兴趣,同时提升学生在情感方面的体验。在大数据的背景下,教师开展的课堂教学应该充分地利用网络资源,针对教学方式进行创新,更好地吸引学生学习英语知识,促使学生能够在良好的高中英语课堂教学氛围当中更好的学习英语知识。由此能够看出,加强对大数据背景下的高中英语课堂教学     

高中英语课堂教学的创新思维培养

<正>目前高中英语课堂教学最大的问题就是学生的课堂参与度不高,不能达到真正参与到英语课堂、成为课堂的主人这一教学目的,这种现象反映了普遍的高中英语教学都是建立在应试教育的基础之上,所以高中英语教学会更偏向于如何考试、如何去答题,从而忽略了对学生英语实际运用能力的培养,我们要转变思维,加强在高中英语课堂教学中创新思维的培养,从而提高学生能力,促进高中英语教学的发展。1.转变教学模式,培养创新思维     

浅析情景教学在高中英语课堂教学中的应用研究

<正>在新课改的要求下,作为我国现代英语教师应当注重培养学生的口语表达能力,促进学生听说读写能力全面发展。现在高中英语教师不应局限于传统应试教育的教学理念,而应具备一定的创新思维,在高中英语教学活动当中采用情景教学模式,从而促进学生全面发展。因此,本文研究的情景教学在高中英语教学活动当中的应用对于提高学生的英语成绩与口语表达能力具有十分重要的现实意义。1.目前我国高中英语课堂教学现状     

高中英语单词教学的创新方法分析

<正>在高中英语教学阶段,单词教学是基础性的环节,对学生的听、说、读、写能力起着决定性的作用。深厚的单词储备将会有效提高学生的英语表达能力。新课改明确提出要关注单词这一基础,并在此基础上来进行高中英语单词教学,只有这样才可以更好地提高课堂教学效果,提高学生英语水平。1.创设良好的教学氛围,拓展学生的创新思维在高中英语单词教学阶段,教师要根据教学大纲要求来为学生创设良好的语境。良好的语境既可以有     

关于高中英语教学中学生创新思维能力的培养

<正>随着时代的进步,对市场人才的要求也随之提高,促使教育事业进一步进行改革。社会对人才的需求中包括其创新思维能力的高低,本文主要从高中英语课堂教学中针对学生创新思维能力进行培养,根据存在问题采取相应措施。1.高中英语教学存在的不足1.1教学观念过于传统高中英语课堂在没有进行改革之前,通常为教师针对课堂知识进行阐述,学生认真听讲做笔记。此种教学观念过于传统化,缺乏新鲜感,所以通常很难吸引学生对课堂产生的兴趣,从而课堂无法达到理想的