中职英语教学中的跨文化教育

在民族文化发展过程中,语言起着非常重要的作用。不同的民族有着不同的文化。近几年来,在英语教学过程中,语言与文化联系密切,因此在日常教学活动中,教师要让学生了解相关的文化知识,着力提高学生的交际能力。本文主要分析了中职英语教学中进行跨文化教育的必要性,以及在中职教育中开展文化教育的相关措施。     

中西方文化差异在初中英语教学中的运用

<正>世界各地的国家、民族、地区对文化都有自己独特的理解,通常而言某地区居民共同认可、接受的行为准则及思想观念就被称为地域文化。文化具体包括交际文化、知识文化和深层文化三种,它们既相互独立又相互影响。而人们的行为方式、生活方式乃至于风俗习惯都需要通过语言表现出来,所以语言是文化十分重要的载体。中西方文化存在明显的差异,初中英语教师在教学过程中,要结合中西方文化差异有效开展教学,促进学生英语学习能力及跨文化交流能力的提高。本文主要研究中西方文化差异在初中英语教学中的运用,希望能够有助于初中英语教学的有效开展。     

浅析英汉颜色词

语言是文化的载体,反映了一个社会的文化。由于文化在宗教信仰、历史、价值观,风俗习惯,世界观等方面存在很大差异,因此不同的语言在同一事物有着不同的理解。世界是绚丽多彩的,不同文化给颜色赋予了不同的内涵,为了促进跨文化交际,避免在交流中出现误解,我们有必要分析英汉颜色词语的用法。     

由日语表达透析日本民族特征

文化的影响潜伏在语言表达方式的内部,语言表达方式反映了本民族的语言心理。日本人语言生活中所反映的诸多独特的语言现象,都与日本的历史文化、风俗习惯有紧密联系。     

如何做好高职院校少数民族学生的管理工作

少数民族学生的教育工作是我们高校教师应该慎重考虑与解决的问题。少数民族学生因从小就在民族传统习惯的引导下长大,处理事情的方法及对事物的认知和其他民族学生有所不同,现在的学习压力、家庭经济情况、民族风俗习惯、人际关系、社会环境等问题都成为影响少数民族学生日常学习和生活的因素。因此完善高校思想政治教育管理体制,在分析少数民族学生特点的基础上,不仅要尊重民族风俗习惯而且要增强学生之间的互相理解与沟通;开展校园民族文化活动,营造和谐校园民族文化氛围。     

谈文化背景知识在初中英语教学中的重要性

《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)》反复强调初中英语教学中应引导学生了解并尊重其他国家的优秀民族文化,帮助学生了解祖国传统文化与其他国家民族文化之间的文化差异。因此,在日常英语课堂教学过程中,我们有必要对学生加强渗透文化背景知识。那么,文化背景知识教学对于英语教学有何作用呢?本文将从英语口语交际和英语阅读两个层面进行探究。     

高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养

<正>文化能够象征一个民族或国家的文明,在高中英语课程中,文化包含了使用英语的国家的风土人情、地域习俗、文学艺术等。课程以培养学生熟练使用英语进行人际沟通和交往为主要目标,在了解学习各国文化的过程中培养学生的跨文化交际能力。要实现该教学目标,需要将语言知识与文化知识相融合,使学生能正确认识文化并重视文化,有效地提高其跨文化交际能力。本文主要对高中英语教学如何培养学生跨文化交际能力展开探讨。1.分析单词含义,感受文化差异词汇是构成语言的基本要素,在每种语言当中,     

渗透中华文化传统,凝炼地理核心素养

中华文化传统是中华民族风俗习惯、文化价值、语言特点的集中体现,凝聚着悠久的物质与精神文化财富。在地理学科中渗透文化传统,有利于增强学生对地理知识的理解程度,使其在知识学习过程中形成文化认同感和地理核心素养。     

现代信息技术背景下初中英语教学文化渗透浅议

<正>在初中的基础教育中,使学生养成双向跨文化交际能力及语言运用能力是学习英语的首要目标,有效利用综合语言就应以语言技能、知识、学习态度、文化意识等为基础,而其中最重要的就是加强文化意识,这样才能在运用语言上更加准确、得体。由此可见,在初中英语教学中,不仅仅只传授语言知识,还需要适当地向学生渗透本国以及英语国家的文化。1.文化渗透的重要性以及必然性培养学生的文化意识可以使学生在语言的     

浅谈初中英语教学中的文化渗透

<正>语言是一种交际的工具,同时也是文化交流的载体。英语课的功能不仅仅是为学生学习一种语言,更应该成为学生接受外来文化的阵地。作为英语教师,我们要在指导学生学好外语的同时,培养学生的文化素养和交际能力。要充分让学生意识到,学习英语的过程,不仅仅要掌握英语一定量的词汇以及语音、语法规则,同时也是了解和掌握英语国家风俗习惯、文化传统的过程。那么,在初中英语教学中,如何构建一个良好的文化环境,渗透文化学习呢?