小学英语语音教学低效现象浅析与改进策略

<正>1.小学英语语音教学低效现象存在的原因英语作为世界通用的语言,是使用范围最广、应用人数最多的语言之一。英语语音标准与否是检验自己英语水平高低的重要因素,同时也是与他人沟通最直接的途径。小学英语课程标准对英语语音教学提出了明确的要求:"了解简单的拼读规律"。然而,在目前的小学英语语音教学中,语音教学低效,究其原因,无外乎以下几点。第一,教师忽视语音教学。英语测试中主要考查学生的听、写能力,很少考查到语音     

小学英语语音教学浅探

英语新课程标准要求教师在课堂教学中必须要“重听说,重交际”。但是,在当前的小学英语课堂教学当中,这种思想并未得到有效的体现。“轻语音”,忽视语音教学和交际、听说以及词汇教学关系的现象还非常普遍。可以说语音教学是小学英语课堂教学中一片被遗忘的“净土。”文章主要针对小学英语语音教学展开实践研究,在研究过程中提出了小学英语语音教学的具体方法,并论证了进行语音教学对提高小学生英语学习能力产生的效果。     

发音好才是真的好——关于小学语音教学实效性问题的思考

对于小学生而言,在英语学习的过程中,掌握好英语的发音是他们进行其他学习的必要前提。本文将以人民教育出版社出版的小学英语PEP教材为例,探讨在实际的小学英语语音教学中,教师应该采取哪些策略以切实提高其实效性,确保有效提高学生的语音水平,以实现小学英语语音教学的目的。希望本文能够为小学英语语音教学提供一定的实践意义。     

小学英语字母教学的重要性及教学策略探究

<正>英语是一门国际语言,对小学生的长远发展有着极为重要的作用。而英语字母作为英语学习的主要元素,对小学生英语学习十分关键。因此,对小学英语教师来说,应对英语字母教学予以重视,扎实小学生英语学习基础,激发小学生学习兴趣,为小学生今后的英语学习做好铺垫。本文以小学英语字母教学的重要性为出发点,着重探讨小学英语字母教学策略探究。1.小学英语字母教学的重要性现阶段,在小学英语教学中,许多教师都难以提起对字母教学的重视,认为小学生已然掌握了英语26个字母,也能够准确写出每一个字母,就完成了英语字母     

小学英语语音教学有效策略分析

语音教学是小学英语教学的基础。只有让学生扎实掌握基本语音知识,才能为其进一步学习英语内容做好准备。因此,在日常教学中教师应充分重视英语语音教学,并积极采取多种教学方式来不断提高教学实效。文章就如何提高小学英语语音教学成效进行了一些探究。     

基于儿童立场 激发学习动机——谈儿童立场前提下的小学英语高效教学

在小学英语教学之中,教师要站在儿童的立场,创设生动、形象、趣味化的小学英语教学情境,全面激发小学生的英语学习动机和兴趣,探索使小学生融入到英语教学的多样化的方法,实现小学英语高效教学,从而较好地增强小学生学习英语的自信心,为后续的英语学习奠定基础。     

农村小学生英语学习兴趣培养刍议

小学英语教学旨在培养学生学习英语的兴趣和积极的态度,建立小学生学习的自信心,帮助他们培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习英语打下基础。可见,初学英语,兴趣培养很重要。     

小学英语字母教学指导探析

<正>1.小学英语字母教学概述一般我国义务教育阶段,小学英语课程从小学三年级正式开设,根据英语新课标要求,小学三年级的英语字母教学目标有两方面内容:其一,在教师的引导下,小学生能够对英语课程教学产生学习兴趣;其二,小学生的字母教学及发音、书写实现一定的提升。英语作为一门语言类学科,整个教学体系设计听、说、读、写、译等方面内容。小学英语字母教学,对于小学生来说完全是零基础学习,并且小学字     

浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的运用

不同的英语教学法在小学英语教学中发挥着不同的作用。音标教学法可以帮助学生准确认读英语单词,把握单词的轻重音,提高学生认读单词的准确率,是一种传统的英语语音教学方法;自然拼读法注重的是字母音和形之间的关系,见其形而知其音,听其音而知其形,是一种从国外引进的英语语音教学法。两种语音教学法各有各的优势,应在小学英语语音教学中根据学生的英语水平灵活运用,以便更加有效地提高小学生记忆单词的能力,进而提高小学生的英语学习水平。     

谈谈我对小学英语字母教学的实践与看法

在小学英语教学中,字母教学是小学阶段的重点教学内容之一,也是小学生学习英语的基础。教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采取多种生动活泼的教法,使小学英语字母教学真正做到教得轻松、学得愉快。