探讨小班化教育背景下初中英语教学中的小组合作研究性学习策略

随着教育的进一步发展,教学工作越发向精细化方向发展。小班教学已经成为教育机构的重头戏,而学校教育也在越发向着小班授课的方向发展。在小班授课背景下,实现初中英语教学的小组合作学习,能够进一步激发学生的学习积极性,增加学习过程中的互动性,全面推进教学的发展。针对当前小班化教学的特点,探寻初中英语教学的发展,针对于此做出策略思考。     

实行小班教学，探索科学的空间布局

小班教学是为了在教学中能做到因材施教,将25个学生组成一个班,以发挥学生积极性主动性,提高教育教学质量的一种教育机构的变革。目前我国的课堂教学,基本上实行的是大班制,即传统意义上的班级授课制。如何有效开展小班教学,探索小班教学具体实施的有效途径,将成为提升教育教学质量的必由之路。     

“差异教学”在初中英语教学中的应用

初中英语差异教学是在初中英语班级授课制的集体教学中实施的一种教学模式。它充分照顾学生的差异并有效利用这种差异性,在英语教学中全方位地实施有差异的教学,以利于学生得到充分的差异性发展。本文分析了差异教学的概念,结合作者本人在初中英语教学一线12年的教学实践与反思,探析了差异教学在初中英语教学中的应用,旨在为初中英语教师提供一定的参考。     

初中英语对话式教学的有效应用

<正>随着新课标的颁布,初中英语教学随之也发生不断的变化和改革,提高初中英语教学质量就需要创新和完善教学模式,探索适合初中生的教学模式。对话式教学是一种新型的教学模式,应用在初中英语教学中有利于缩短师生之间的距离,并能有效地提高初中生运用英语能力。因此,本文将对对话式教学在初中英语教学的应用进行一定的探讨。对话式教学是近几年新兴的一种教学模式,是指在课堂上教学的过程以教师与学生之间的对话为主,通     

初中英语小班化教育的实践与思考

由于初中英语学习对于学生来说较为困难,随着新课改的推进,要求老师在英语教学过程中,要更好地提高学生的学习效率。在很多学校中,也开始进行小班化的英语教学。小班化的英语教学可以更好地培养学生的个性化能力,有利于更好地提高学生的综合能力。由于初中生自觉性还比较差,小班教学能够更好地保证课堂纪律,提高老师的课堂授课效率。接下来就针对初中阶段的英语小班化教学,谈些看法和思考。     

农村小规模学校班级教学的利弊之探析

近年来随着城市化进程的加快、人均收入的提高,使得农村学校生源普遍向城镇流失,农村教育的改革势在必行,小班额教学是近年来被迫陷入的一种教学模式,之所以称之为被迫是因为它与城市化的一对一、点对点的精细化教学有本质上的区别,主要区别包含了主动性、师资力量、教学模式以及教学目标等,本文通过探析归纳出农村小班额教学的利与弊,从而进一步提出如何更好地在农村开展小班额教学的建议。     

浅谈军校小班化教学

<正>随着近几年军校教学改革不断深入,教学组织形式也在不断发生变化,小班化教学逐渐受到人们的重视,本文就小班教学的理念、举措及存在的问题进行回顾、反思,明确小班教学的内涵及其重要意义,提出军校小班教学持续发展的对策与路径。1小班化教学存在的优势现代小班教学作为一种教学组织形式,最早由美国教育家特朗普提出,即把大班上课、小班研究、个别作业三种教学组织形式结合起来,主要用以弥补班级教学的不足,照顾学生个体差异,促进学生个性     

中学初一英语阅读与写作一体化教学的设计

<正>素质教育背景下,初中英语教学中更加强调对于学生英语综合应用能力的培养,关注学生英语核心素养的提高,这也使得初中英语教师在开展教学活动的过程中,对于新的教学模式和探索从未停止,阅读与写作一体化教学就是其中一种比较富有成效的教学模式,也是现阶段英语教师追求的教学目标。本文以初一年级为例,对英语阅读与写作一体化教学的设计进行了简单分析。1.教学现状初中阶段是英语学习的黄金时期,虽然学生在小学阶段就已经开始接触英语,     

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

随着教育事业的不断发展,教育改革在如火如荼地进行。初中英语教学模式从简单的教师单方面指导、授课,变为以学生为主体的授课模式,这种互动式的教学模式引起了教育界的重视与关注。互动式的英语教学促进了学生与教师之间的交流,创造了更加和谐的课堂氛围,有益于提高学生对英语的兴趣和积极性,有助于英语教学的开展。文章研究了互动式教学模式在初中英语教学中的应用和其如何在课堂中发挥最大的功效。     

初中英语“少教多学”教学模式的实施策略研究

初中英语教学过程中所采用的"少教多学"属于全新的教学模式,它改变了传统授课模式,主要以学生为主,使学生在课堂上能够最大限度的做到创新学习、自主学习,同时鼓励学生自主思考,从而达到学有所获的根本目的。本文章将对初中英语"少教多学"教学模式的实施策略进行综述。