浅析英语阅读教学中“支架式”教学模式的应用

<正>"支架式"教学模式的主要特点就是以学生为主体,这是在根本上不同于先前"填鸭式"英语教学模式。在英语阅读中引进"支架式"教育模式,是一次大胆的尝试,如果应用得好,将对于提高学生学习英语的积极性、提高阅读水平进而提高英语能力有显著的效果。1.在英语阅读中应用"支架式"模式的作用1.1目前英语阅读教学的现状还是采用传统的教学模式,即上文中提到的"填     

高中英语阅读教学中“支架式”教学模式的应用研究

<正>英语阅读是英语学习过程中的重要组成部分,同时随着新课程的改革进程,高中英语教学中对于阅读部分的重视程度也在加深。本文介绍了高中英语阅读教学的现状,进而提出了"支架式"教学模式的应用优势,并探讨了"支架式"教学模式的应用,以期能促进学生的英语阅读能力和理解能力。1.高中英语阅读教学现状随着新课程改革进程的不断推进,当前的高中英语阅读教学模式也在不断改革当中,传统的高中英语阅读教学太过于注重应试模式,学生对于英语学习容     

支架理论在初中英语阅读教学中的应用

阅读教学是我们日常教学的重点之一,在阅读教学中运用支架理论,有利于促进阅读教学效果的提高。本文结合教学实践,探讨在阅读教学中如何运用支架理论,为学生搭建合理的知识支架,促进学生的英语阅读能力的提高。     

支架式教学在农村高中英语阅读教学中的运用

<正>农村中学的学生语言知识和文化视野都严重地制约着对阅读文章的准确理解,本文将支架式教学模式和PWP阅读教学模式相结合形成"支架—PWP阅读教学"模式来设计英语阅读课,探求适合农村高中学生的阅读课教学模式。1.引言我校是一所农村中学,99%的学生来自周边塬区和山区,生源基础薄弱,语言学习的家庭、社会和校园环境都较落后,难以满足发展学生的综合知识视野和英语能力的要求,学生的文化背景知识和英语语言基础都严重     

“支架理论”下英语阅读教学实践与探索摭谈

<正>"支架理论"更加注重学生主体性的发挥,更加注重让学生成为课堂教学的主人,通过发挥学生自主学习和合作学习的能力,让学生的学习成效更加显著。在进行英语阅读教学过程中,"支架理论"教学方法同样适合应用,其通过培养学生实用英语获得信息、处理信息、创达信息,并通过所获得的各种信息进行问题的分析和表达,逐渐让学生形成正确的思维能力,以及相应的语言表达能力。因此,在"支架理论"下进行英语阅读教学的分析和研究,在实践中进行灵活应     

初中英语阅读思维训练策略探究

<正>在英语综合素养里,阅读思维是重要部分,也是初中英语阅读教学的主要目标之一。阅读思维能力的培养,需要融入阅读思维训练实践中。为此,在英语阅读教学中,要强化学生英语思维的训练,从阅读中养成自主学习意识。1.激活阅读热情,加深句型结构理解在英语阅读中,初中生"三分钟热度"问题突出,对阅读不重视,不积极,更无法持之以恒地开展自觉阅读。教师要引领学生树立正确的阅读观,以每天阅读英语文本、阅读词汇、撰写阅读心得等方式,培养学生的良好阅读习惯。在进行"What were you doing when the     

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

英语阅读具有吸收技能,开展阅读教学可以让学生吸收更多的英语知识,学习英语表达方式和西方文化。新课程标准要求教师在进行英语阅读教学时应坚持"以人为本"的教学理念,提升阅读教学的有效性。将简析以学生为中心的初中英语阅读有效教学策略,并提出建议,希望能对初中英语阅读教学工作的发展有所帮助。     

支架理论指导下的初中英语阅读教学

阅读是学习一门语言的基础,是体现英语技能重要的评判依据。所以,阅读教学在英语教学过程中的地位十分重要。本文提倡一种以学生为中心、教师指导学生阅读并帮助学生自主加入教学活动中的教学方法。具体来讲,即研究探讨"支架"理论指导下的初中英语教学的方法及作用。     

浅析如何在高中英语教学中提升学生的核心素养

<正>在以"核心素养"为核心的教育背景下,高中英语教师应当突出英语学科自身教学的特点,致力于提升学生的综合素养。本文作者立足于自身的教学实际,以高中英语阅读教学为出发点,围绕高中英语阅读教学与学生核心素养的培养发表了一些个人见解与看法。1.切实提高学生的学习能力高中学生英语学科的学习能力,指的是学生通过积极运用和改变英语学习策略、拓展学习渠道、提升英语学习效率的意识和能力。学习能力是学生必须具     

以生为本,让英语阅读教学焕然一新

受"说教式、灌输式"等教学模式的影响,传统小学英语阅读教学最突出的特点之一是因循守旧,没有新意。而将"以生为本"的教学理念、全新的教学方法以及教学资源引入到英语阅读教学中,不仅顺应新课改的趋势,还可以使小学英语阅读教学焕然一新。