用激情打造和谐高效的英语课堂

<正>一位教育专家曾说过:"课堂教学孕育着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"到底如何才能激发师生的活力,打造和谐高效的英语课堂呢?本人觉得课堂激情必不可少。有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考,课堂活了,学生的兴趣浓了,学习英语的热情高了,教师也在激情中收获着幸福和快乐。如何让英语课有激情,让学生的     

做幸福的旅行者

<正>我与同事们常一起谈论"幸福",总觉得教师的幸福指数很难提升,因为我们需要活在学生的喜怒哀乐之中。如何提高教师的幸福指数呢?经过一年多的实践和探索,我终于找到了答案。开启幸福的大门2012年12月,我有幸带领老师们参加了山东的"语文主题学习"实验观摩研讨会,会上的所见所闻,使我们深有感触。课堂容量如此巨大,学生们却学得精彩,老师也教得轻松,这样上课真爽快!这点燃了我们渴望革新的激情,于是我     

任务驱动,让初中英语课堂焕发活力——以译林版七年级下册《Unit 1 Dream homes》一课为例

<正>初中是英语教学的转型阶段,在初中阶段,我们如何有效地帮助学生们度过适应期,让他们如鱼得水般地徜徉在英语教学的海洋中呢?我认为,想要解开这个难题,还得回到我们教学的发生地——课堂。随着教学难度的上升,不少教师在开展教学活动时,过分地把焦点放在知识的讲授与反复的练习中,导致英语课堂沉闷无趣,一开始学生们无从适应,而后习以为常,忙着做笔记、做练习,课堂也逐渐失去了原有的活力。如何让英语课堂动起来,焕发青春活力成为教     

物理教学中学生多种能力的培养

<正>物理具有很强的综合性,它的知识面涵盖的非常广泛,内容也与现实世界的各种现象紧密相关。因此,在教学过程中,教师要采取一些不同的教学方法和手段,来培养学生学习物理的兴趣和能力。古语有云:"授人以鱼,不如授之以渔。"教师应该怎样培养学生的多种能力,让学生得到全面的发展呢?我认为,我们首先应该更新自己的教学理念,改善教学方法和手段。在以往的课堂上,教师总是搞"一言堂",把重点的定理、定律画出来让学     

英语课堂如何激活学生思考

<正>"课堂本来就是学生的,我们要把它交给学生们。"这是在一次培训中的一位专家说的,我特别有同感。但是多年来,受传统教学的影响,我们英语教学,尤其是小学高年级的英语教学,教师很容易主宰课堂,让学生失去了思考的意识和能力,英语课堂没有了激情,变成了一味地机械操练。为了激活我们的课堂,把课堂还给学生,我们不妨从以下方面着手。一、熟读课文,教师巧设质疑问题是学生思考的路径。因此,问题质量的高低直接决定     

临渊羡鱼,退而结网——一节英语公开课后的启示

英语作为一门语言交际类课程,不仅要让学生"爱学",更要让学生"善学"。作为初中英语教师,应充分利用每一堂课有限的40分钟,让学生在课堂上学有所得,提高英语课堂的时效性,上一堂"有效"的英语课,是我们一直追求的目标。     

小学英语教学的良师益友——多媒体

<正>传统的英语课堂经常会出现:教师在讲台上面讲,学生在下面玩,完全融不到教师的课堂中去。为此很多教师也很苦恼,于是,有教师采取惩罚的方式逼迫学生学习,使得很多学生产生厌恶心理,不爱学英语。教师是否会想到:学生为什么不爱学英语呢?其实答案就是:学生缺少学习兴趣。不管到什么时候,教学就是以"激趣"为主要目的,达不到这一目的,教学就是空。小学生注意力比较难集中,不能持续地接受知识,在英语课堂中,如果一味地给学生灌输英语单词、句型,学生就会觉得很繁琐,记不住。要想提高小学生学习英语的兴趣,首先英语课堂得创造出新奇、有     

“合作互助式”学习在中学英语课堂中的运用

<正>1.问题的提出何为"合作互助式"学习呢?所谓合作互助学习,就是让学生自由分工合作、互帮互助,从而达到共同学习、共同进步的目的的一种学习方式。与其他学习方式不同的是,它更加强调学生们一起学习的过程和互帮互助的学习方式。这种方式巧妙而有合理的将社会中的交际理念运用到英语课堂当中,让学生们互相帮助、共同提高英语成绩。2.如何进行小组合作互助学习2.1合作复习词汇如果把英语这门课程比作一座建筑,那么     

小学作文教学的几点感悟

<正>作文教学是语文教学的重中之重,也是学生综合能力的集中展示。正如叶圣陶老先生所说:"练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,并不是应付升学考试,也不是为了当专业作家。"那么,我们如何让学生乐于写作文,写好新作文呢?一、激情导趣——习作的不竭动力托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。"因此,要让学生喜欢上作文课,就要采取多种方法,激发学生     

心动,行动,互动

<正>发展,让时代的教育主题从知识本位转向学生发展本位。我们应该让学生在英语课堂中实现知识的获取、能力的提升、智慧的开启、心灵的塑造同步。我以为实现这样的理想课堂要做到"三动",即:心动、行动、互动。一、心动——让童心在课堂中飞扬心动,怎样才能够抓住学生的心灵,唤醒学生心灵的共鸣,激发起他们追寻知识的激情?我认为要从两个方面入手:一是兴趣,二是情景,让学生在课堂中入情入境,才能唤起