巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。     

如何为幼儿创设有效教学情境

创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动幼儿无意识的心理活动,以协调有意识的心理活动,最大限度地挖掘孩子的生理和心理潜能,使孩子积极主动地投入到活动中去,从而有效地实现活动目的。为幼儿创设有效的教学情境不但可以激发幼儿参加活动的主动性和积极性,同时可以丰富和拓展幼儿的生活经验,为保证活动目标的实现奠定一定的基础。在幼儿园的教育教学中,具有连贯性的、符合幼儿年龄特点的、借助多媒体的形式多样的教学情境能极大地激发幼儿的学习兴趣,促使幼儿主动地探索和学习,促进幼儿身心和谐发展。     

浅谈农村小学英语课堂情境教学

小学英语课在农村学校有限的条件下,步履艰难一步一步走来。农村师资力量薄弱,教学条件差,学生素质低。通过情境设置,可以使课堂学习气氛轻松、愉快,激发了学生进一步学习英语的欲望,提高了学习效果。     

如何优化英语课堂教学

为学生创造浓厚的语言氛围,对学生学好英语是至关重要的。利用形象化的方法和直观教具进行教学,能够激发学生的形象思维,能够促使学生视觉、听觉、动觉、触觉等多种感官与认识活动,有助于加强英语词语和实景实物的联系,创造英语课堂氛围。     

基础英语课堂教学情境创设的探索

课堂教学是学校教育的关键环节,是实施素质教育的主要阵地。根据现代教育学和心理学的相关理论知识,在基础英语的课堂教学上,教师有必要着重进行历史情境、问题情境和情感情境的创设。针对这些不同的情境的创设,教师要制定相应的方法。课堂教学中的各教学情境不是分割孤立的,而是相互融合的。     

英语课堂情境教学研究

<正>随着国民经济发展,国家对教育越来越重视,近些年来,国家开始进行新课程改革,在新课程改革的大潮中,尤其是小学英语教学课程改革,小学英语本身强调从学生的本身出发,从学生的学习兴趣、认知事物的水平以及平时生活经验等方面进行学习,让学生从实践体验中参与学习。情境教学正好符合这个要求,然而在小学教学中不断实践应用中也出现许多问题。本文从情境教学的相关定义与现状进行阐述,并从情境教学在小学英语课堂运用以及出现的问题展     

创设情境教学,活跃英语课堂的教学氛围

在高中英语教学过程中,只有当教师积极创设真实有趣的情境,才能充分发挥学生的主体性,促进学生对知识的构建、理解和记忆,从而提高学生的语言实际运用能力。本文在概述情景语言教学涵义的基础上,探讨了如何在高中英语教学中创设情境。     

小学英语课堂情境教学研究

小学英语是学生系统学习英语词汇、语法的起步阶段,是小学阶段重要的学科之一,对于扩大学生的知识面,开阔学生的视野具有重要的意义。所以小学英语的课堂教学质量越来越受到学校和家长的重视,尤其是课堂情境教学对于提高学习效率、教学质量起着关键的作用。     

如何提高英语课堂教学效率

<正>随着新课程改革的推进,高中教学正面临着新的挑战,"教师们应该认识到:四川课程改革必须针对‘高考’,在保证教学质量的大前提下按实际要求去改革,课程改革的主战场应该是‘学生’。"因此,要搞好新课程改革,我们必须转变教学观念,打造以学生为主体的有特色的课堂。下面,我就如何提高英语课堂教学效率谈谈自己的一些见解。一、建立融洽的师生关系,营造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣教师要做学生的贴心人,要重视感