高中英语教学中培养学生跨文化交际意识和能力研究

语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。本文结合新课程高中英语教材的特点,从词汇教学、听说教学、语法教学、阅读教学和写作教学等五个方面论述如何培养高中学生跨文化交际意识和能力。     

借鉴阅读教材,训练学生写作能力

本文针对高中英语写作教学中存在的问题,结合人教版高中英语教材特点,阐述了如何把教材中阅读课文的篇章结构、话题词汇、语法语言结构加以分析和运用,在阅读教学中进行写作技巧的渗透。笔者结合案例列举了自己在教学过程中的一些做法,努力将阅读教学与写作教学进行有机结合,循序渐进地提高学生的英语写作能力。     

探究高中英语语法教学新思路

<正>根据新课改的要求,高中英语教学对于语法的要求不再像原先那样"填鸭式"教学,而是要跟随着课文情景,让学生多学一篇课文就多掌握一点语法知识。在实际语言运用中让学生体会语法的教学形式,更有助于学生加快对英语语法的理解与掌握。因此,教师要在平常教学时尽可能地落实语法与语言运用的结合教学,从而让英语真正成为学生精通的一门语言,自己的工具,而不是只知道"语法方法",而不懂如何"运用"。基于此,本文将简要阐述如何将高中英语语法教学结合实践,从多方面分析语法教学新方法,旨在于使高中英语语法教学更具成效。     

功能交际法在高中英语语法教学中的应用探索

<正>目前,高中英语语法教学中,部分教师的教学过于模式化,即过分重视语法规则而忽视语言应用,过于强调语法作用而忽视口头表述。新课改后,要求高中英语教学中提高学生的语言实际运用能力,因此,需要高中英语教师转变教学重点。本文选定特定教学内容,针对功能交际教学法在高中英语语法教学中应用进行分析。1.高中英语语法教学中应用功能交际法的优势分析高中英语语法教学属于高中生学习难点之一,由     

漫谈多元化教学法在高中英语语法教学中的应用

<正>语法是高中英语教学的重要组成部分,也是学生学好英语的必备武器。它对培养学生的语言运用能力、提升学生的阅读理解能力具有不可忽视的作用。然而,传统高中英语语法教学存在教学方法单一、教学手段陈旧的问题。针对这样的问题,教师应当在高中英语语法教学中,积极主动地优化语法教学模式,并使高中英语语法教学与多元化教学法有机融合,和谐共生,从而使高中英语语法教学跃上一个新台阶,     

语用学在高中英语教学中的运用

<正>语用学研究的是如何得体、恰当地使用语言。当前在我国高中英语教学中多数教师仍然以词汇、语法的讲解作为教学重心,对相关语言的背景文化知识没有给予足够的重视,也没能给学生提供更多的语言语用环境来实践应用,这严重的制约了学生语用能力的发展。因此,高中英语教师要契合当前教育改革和社会发展的需求,加强对学生英语实际应用能力的培养,提高学生的语用能力。1.语用学在高中英语听说、词汇教学中的运用新课程标准要求高中英语教师要重视学生综合语言运用能力的培养,让学生具备基本的跨     

高中英语教学中的跨文化导入

语言与文化相互依存,语言隶属于文化,同时又是文化的体现。在高中英语教学中,教师要在语法教学的同时,还要有意识地导入跨文化知识。本文对当前高中英语教学中存在的问题,导入跨文化知识的必要性及如何导入跨文化知识进行了探讨。     

浅谈高中英语语法教学中存在的问题及改善策略

目前,高中英语语法一直是高中英语教学中的重点和难点,同样也是教育界热烈讨论的问题之一。如何有效地解决高中英语语法教学中的问题是保证教学顺利的首要前提,本文主要以高中英语语法教学为出发点,针对当前高中英语语法教学实践中存在的问题提出一些解决策略,希望能够有效提高英语语法教学效率。     

人教版高中英语教材语法编排情况的调查与分析

<正>现行高中英语教材中的语法项目编排采用的是循环式,语法渗透到语篇教学和任务中,强调语法习得的语境化。教师在运用该教材时,发现语法教学的操作中尚有不少问题。高中阶段正是承上启下的重要阶段,是对以前所学知识和技能的延伸和拓展,也是为未来的高等教育做好准备。本研究对人教版高中英语教材语法编排情况进行了调查,试图找到当前语法教学中的问题,并对问题进行深层剖析和洞窥,寻求教学最佳途径。1.调查对象和问题     

提高学生高中英语语法知识掌握能力的教学策略

<正>语法教学既是高中英语教学中的难点,也是高中英语教学中的重点。因为部分教师在高中英语语法教学中教学意识的淡薄,导致学生的语法知识应用能力薄弱,无法正确地在英语知识应用中表达自己的情感。为提高学生的英语学科核心素养,进行有效的高中英语语法教学是解决问题的关键。以下将探讨在高中英语教学中影响学生语法知识掌握能力的关键因素,简要分析如何改变教学方式促进学生语法知识掌握能力的提高。1.高中英语教学中影响学生语法知识掌握能力