谈如何将课外阅读进行到底

"书中自有千钟粟,书中自有黄金屋。书中自有颜如玉,书中车马多如簇。"阅读能使人充实,使人敏捷,使人明智,使人庄重。著名教育家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说过:"学习过程中,得之于课堂占多少,得益于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是百分之三十吧,也就是说,百分之七十得之于课外阅读。"这足以说明课外阅读的重要性。课外阅读与课内阅读相辅相成,同时也是阅读能力训练重要的组成部分。那么如何指导学生进行课外阅读呢?首先要重视课外阅读兴趣的培养,让学生爱读书;其次要提供丰富的图书渠道,让学生有书读;第三要传授给学生科学的读书方法,让学生会读书;最后要促进学生良好阅读习惯的养成,让学生享受读书的乐趣。     

走进经典阅读 构建书香校园

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"实施建议"中指出:"要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量……多读书,读好书,读整本书。"并在"课程目标"中明确规定小学阶段的课外阅读量不少于145万字。著名教育家苏霍姆林斯基认为,课外阅读对学生世界观的形成具有重要意义,所以要创造条件使每个学生都能找到使他振奋并终生难忘的书。"读经典诗文,做儒雅师生"是笔者所在学校的办学特色。学校扎实而有     

小学语文之“亮剑”——课外阅读能力的提高

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出:"学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。""培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"当前,小学课本中的文章还远远不能满足学生的阅读需要,因此,我们在教学活动中不仅要注重课内阅读的指导,还必须加强对课外阅读的指导,培养学生课外阅读的能力,使学生能自主地进行课外阅读。下面结合我的实践,谈一些浅显的看法。     

学生快速阅读能力培养之我见

《义务教育语文课程标准》提出要培养学生阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量;还规定高年级课外阅读量不得少于100万字。教育家苏霍姆林斯基提出:要达到快速阅读,在小学阶段就应朗读200小时以上,默读2000小时以上,也就是说要"抓紧读书""多读书""读多书",因此提出"快速阅读"这个理念。     

浅析语文课外阅读

<正>新的《语文课程标准》中,把"全面提高学生的语文素养"作为最重要的课程理念;同时还指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书";"九年课外阅读总量应在400万字以上";"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量……"因此,我认为课外阅读是中学语文教学中很重要的组成部分,是课堂教学有益的延伸和补充,它对开阔学生视野、发展学生智力、     

让绘本走进低年级学生的心田

<正>新课程标准进一步明确了阅读量,并且指出"要多读书,好读书,读好书,读整本的书",并在"课程总目标"中规定"九年课外阅读总量应在400万字以上,其中低年级的课外阅读总量是五万字以上"。由此可见,阅读的地位和作用越来越被人们认识和重视。而低年级的学生,识字量有限,对整段的文字不感兴趣,所以整本书的阅读有一定的困难,而绘本的出现恰恰解决了这个问题。绘本,英文称Picture Book,顾名思义就是     

浅谈农村初中生的课外阅读指导

农村初中课外阅读资源匮乏,学生又没有良好的读书习惯,教师应积极为学生创造优越的课外阅读条件,解决无书读的困难,同时激发阅读兴趣,指导科学的阅读方法,并在阅读中对学生进行语文能力的训练。     

浸润经典，为积累作文素材奠基

<正>新课标对小学语文教学的要求已不再拘泥于课堂上的文本教学,而是强化以学生为主体的教学理念,在生本教学中加强课外阅读工作的有效开展。为此,教师要立足于文本教学的基础,不断加强课外阅读工作的开展力度,通过开展课外阅读,帮助学生积累写作素材,提升写作能力。"读书破万卷,下笔如有神",在鼓励学生多读书的同时,还要激发他们"好读书"的兴趣和"读好书"的能力,在"阅读、阅读、再阅读"中感受到阅读的快乐,在潜移默化的阅读中将知识内化为自己的能力,实现写作能力的提升。一、     

浅谈对新语文主题阅读的认识

"新语文主题阅读"就是以人教版教材为主线,将课内阅读与课外阅读有机地整合在一起,将阅读方法由课内习得迁移到课外应用的一种阅读教学模式。具有"一主两翼"课程体系,通过以藤串瓜、整体施教,实现"多读书,好读书,读好书,读整本的书"的阅读目标,达到简简单单学习语文,真正提高语文素养的目的     

如何指导小学生的课外阅读

良好的读书习惯既是终身学习的需要,也是基础教育的要求。但仅靠完成小学语文课内阅读训练是远远不够的,为此就要加强课外阅读的指导,要通过合理的引导,使学生"好读书""读好书",从而感知"读书好"。     

让阅读浸满花香——浅谈小学生阅读兴趣的培养

只有培养了学生课外阅读的兴趣,学生才会将教师的"要我读"转化为"我要读",才会努力寻求阅读机会。培养小学生的阅读兴趣需要:1.创设阅读环境,2.推荐适合学生的读本,3.教会学生阅读的方法,4.利用榜样的作用,5.开展丰富多彩的读书活动,6.倡导亲子阅读。     

基于核心素养下的小学课外阅读指导策略

教育的着力点与目标是提升学生的核心素养。课外阅读是学好语文的重要桥梁,是提升核心素养的最佳路径。让学生爱读书,会读书,养成终身读书的好习惯,教师对学生课外阅读的指导是关键。课外阅读指导应站在儿童的立场,尊重小学生在阅读中的主体地位,把阅读的权利还给学生,教师要注重阅读方向的指导和过程监督等辅助性帮助,要强化工具书的作用,弱化阅读技巧的指导,切不可越俎代庖,用自己的理解代替学生的读悟。     

依托整本书阅读提升作文能力

<正>阅读与写作是相辅相成的关系,在小学高年段语文教学中,通过有效阅读提升学生写作水平,已经是很多语文教师惯用的手法。然而,如果依然采用以往豆腐块式课外阅读,对学生写作水平的提升效果有限。整本书阅读,能够有效解决学生写作中素材来源不足、形式不丰富等问题,可以全面提升学生作文能力。1.适当引导,激发学生读书兴趣整本书阅读对小学生来说十分必要,符合当前新课程标准对小学生课外阅读量的要求。而每推荐学生一部书,教师在学生读前都应采用恰当方法激发其阅读兴趣,提升其阅读动力。在课内,教师教给学生有效的阅读方法,帮助其在课外阅读中受益,让学生逐渐喜欢上读书。课外阅读与     

对初中语文课外阅读教学的几点思考

<正>课外阅读是课内阅读的有效补充,是中学语文阅读教学的一个重要内容,是提高学生人文素养的一个重要手段。因此,新课程理念下的初中语文教学,既要重视课内阅读,也要重视课外阅读,在抓好课内阅读的同时,也要注重对学生的课外阅读进行指导,指导学生多读书,读好书,促进学生综合素养的全面提高。一、目前课外阅读中存在的问题1.学生课外阅读的积极性不高,阅读效率低下。在推行新课程改革的背景下,中学语文教学已由传统的应试     

初中语文教学中如何提高学生的阅读能力

<正>阅读是语文教学的重要组成部分。正所谓语文能力读为先,提高学生阅读理解能力是语文教学的重要目标。初中语文新课程标准也明确指出"语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料"。可见,读是语文教学的核心。要想提升学生的阅读能力,广大教师就必须重视阅读,让学生在阅读中去思考、去感悟、去品味、去内化。以下     

课外阅读指导技谈

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。"同时还规定:学生"九年课外阅读总量应在400万字以上,其中,小学阶段阅读总量应不少于150万字"。如何引导学生有效地进行课外阅读呢?笔者谈谈几点粗浅的做法:一、激发阅读兴趣"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,培养学习兴趣对学生     

阅读与写作之探讨——让课外阅读成为写作之门的一把钥匙

<正>翻开小学《语文课程标准》,其中明确的指出"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书"。目的就是为了让学生积累知识、拓展视野,促进心灵和思想的成长,促进自主作文的提高。这也让我们不得不深思:如何让课外阅读成为写作之门的一把钥匙,从而使其身心得以健康的成长,潜能得以充分的发掘,进而提高学生的作文能力呢?一、好书推荐,激发学生的阅读     

徜徉书海 快乐阅读

<正>《语文课程标准》中指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,读整本的书"。可见重视和加强语文课外阅读是必不可少的。小学生就像一棵棵刚出土的禾苗,正是生长的最佳时期,非常需要知识雨露的灌溉,因此,从小培养他们课外阅读的兴趣和能力,引领他们在书海中漫游,为其成长插上一双飞翔的翅膀,需要我们小学语文老师付出辛勤的汗水。下面就结合我在教学     

偏远农村小学低年级阅读现状及对策

<正>《义务教育语文课程标准》明确指出要培养学生"广泛阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书"的良好习惯。随着新课程改革,学生的阅读水平越来越重要,阅读成了学生今后学习和发展的基础。而地处偏远地区的农村学生,父母外出打工,孩子由老人照看,家长对学生学习重视不够。由于受学校办学条件、家庭与社会     

新课程改革下提高小学语文课堂阅读效率的策略

<正>《语文课程标准》指出:"要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书、好读书、读好书,读整本的书。"阅读是学生学习知识、情感教育、发展智力、获得经验的最佳途径。一个人阅读能力的大小,直接影响到个人成长和对社会的贡献。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平;让阅读成为生活习惯,让阅读成为教育的主要内容,让阅读成为国家的发展战略!