阳光智慧课堂教学法在初中历史学科中的实践研究

随着信息科技的迅猛发展,人们越来越注重生活的质量,智慧课堂的提出是顺应学生思想和新环境的结果。新的教育思路对教育的发展、思想和教育领域的拓展起到促进作用。怎样在浮躁的学生学习心理环境下抓住学生的兴趣点,从而使课堂教学更加生动高效是智慧课堂的主要任务。历史虽然是对过去事实的记录,但在教学方式上同样要与时俱进,需要找到适合当下学生的课堂模式,根据学生的惯性思维方式并与当下迅猛发展的技术相结合,从而提高历史课堂教学效率和教学水平。     

基于互联网+条件下的初中英语翻转课堂教学探讨

<正>随着国家的不断进步,社会不断发展,互联网作为当下一个新的名词影响着人们的生活,在社会上也是被广泛应用,而翻转课堂引入当下教学活动中,也受到学生们的欢迎,在教学中广泛传播开来。同时伴随新课标改革,教育政策不断完善,更多的惠民政策倾向于民,这就给了新的教学模式注入了新的活力,也使得翻转课堂这一新型的模式发展成为了必然,给当下初中英语能够得到更好的体现提供了很大的发展空间。1.互联网+的条件下,初中英语翻转课堂在教学活动中的体现在教学中,教师通过发放资料让学生提前对课本     

激发学生主体意识,打造高效课堂

<正>高效省时是新课改模式的特点。"先学后教"的理念是强调学生主体意识的发挥,这就是新课改精神的体现。新课改的总原则是改掉传统的教师以讲授为主,学生以听为主的模式,教师要转换角色,变为课堂的组织者,提倡学生是课堂的主人,课堂的时间应多给学生。而且,学生能自己学会的,我们不教;学生学不会的,我们再去点拨。而要使课堂教学省时、高效能够最大限度的实现,在教学过程     

高效课堂中的文言文教学

高效课堂就是让学生全程参与,主动学习的课堂。高效课堂中的文言文教学就是在教师的引导下,学生主动自学,课堂上讨论,师生共同解决问题的教学方法。这种教学方法的主导思想就是要激发学生主动学习的兴趣,从而实现叶圣陶先生"教是为了不教"的教育愿望。     

关于“高效课堂”的几点冷思考

<正>谈到当前课堂教学改革,最热的一个词恐怕就是"高效课堂"。笔者认为,"高效课堂"这一提法有问题:多高为高?如何考量?事实上,课堂能够达到有效已属不易。"高效课堂"能否真正实现课堂的高效?分数提高能否代表能力和素养的提升?"高效"课堂能否带来教育的高效?这是值得我们认真思考的问题。一、"高效课堂"能否真正实现课堂的高效"高效课堂"以学生的自主学习为前提,以导学案为支撑。课堂看似用时少了、轻松了,实际上大量的学     

生本理念下小学数学高效课堂的构建思考

随着经济的持续发展,社会的不断进步,一些先进的教育理念和教学方法逐渐形成,并在教育教学工作中被广泛应用,促进了教育事业的向前发展。当下备受教育部门关注的生本理念在构建高效课堂的教学探索中,为教育工作者提供了指引方向,这一教学理念的提出,对于构建高效课堂提供了帮助,这是一种崭新的教育教学理念,顺应时代要求,符合教学宗旨,在这一教学理念的指引下,教育工作者不断探索构建高效课堂的办法,将更好的教学方式运用到课堂中,为学生的学习和发展提供教育支持。     

融创新创业于专业教育的人才培养体系构建

在大众创业万众创新的背景和承接高等教育的使命下,高校应该建立融创新创业于学科专业教育为一体的人才培养体系。课题组从背景和需求出发,全面分析创新创业与专业教育有机结合的必然性,然后提出"创新创业+专业"即基于创新创业型人才特征的专业复合型人才培养定位,最后进行培养模式和培养机制以及课堂与实践教学的设计,包括一体化培养模式、分层教育模式,即"面上覆盖、点上突破"分层教育,以期既迎合创新创业的趋势方向,又体现出专业教学的改革导向。     

读悟结合 打造高效课堂

<正>所谓"高效课堂",就是要在课堂40分钟内,最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效率。在探索阅读高效课堂之路上,笔者认为,读悟结合才能迎合课堂高效的理念,才能上出语文味十足的课。"读"是学生学习语文的基本学法,"悟"是学生学习语文的思维模式,二者缺一不可,《新课程标准》曾向我们明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读。"如今的语文课堂再也不是"灌     

关于生本理念下小学语文小组合作学习的认识和实践研究

在当下,生本教育成为一种教育理念,更是另一种教育模式,这种教育模式以"一切站在儿童角度考虑,高度尊重儿童,全面契合儿童需要"为其核心要点,这种教育也是着重以生命为本的教育。教师在语文教学中注意对生本教育理念的合理充分运用,能够激发小学生学习语文的最佳状态,使小学生的潜能得到开发,个性得到发展。要创造高效的语文课堂,不仅要融入生本理念,小组合作学习也是提高课堂质量有效的学习方式之一。     

浅谈高中地理教学

在高中地理课堂上"大地理观"是通过多种形式体现出来的,其完全颠覆了传统的教师讲、学生听的课堂模式,落实了学生在课堂上的主体地位,展现了知识的发生过程,并对学生所学进行了很好的巩固,而这些要素正是打造高效课堂的重要基础。