注重复习策略 提升高中英语课堂效率

<正>英语学习在高中阶段最为重要,学生不仅学到了大量的词汇,而且还熟练掌握了各种语法知识。但是,由于高中阶段存在高考,学生整体的学习压力是非常大的,而英语学习的内容又非常多,如果不及时进行复习巩固,那么所学到的许多英语知识可能就会出现模糊的情况,这样不利于学生英语的高效学习,反而随着时间的延长,会让学生对英语产生厌烦的情绪。     

《牛津版高中英语教材》的单元整合策略

<正>现代课程理念要求教师要做教材的使用者和开发者,具备对教材进行二次开发的能力,其中如何对现有教材进行整合式开发,使之成为适合学生学和教师教的有效学材,让教材在学生原有的认知和生活体验中软着陆,考量着教师的教学能力和研究能力,这也间接影响着课堂乃至课程在促进学生综合语言运用方面发挥的作用。同时,教材整合也是《普通高中英语课程标准》中"教材编写与使用建议"提出的能力之一。1.单元有效整合的原则     

浅谈高中英语的复习

<正>高三年级学生高考,受到各界的关注,更是受到各校领导和任课教师的重视,节假日照常上课,因而也给学生造成很大的心理压力。但是学生在高三阶段有长达几个月之久的复习时间,在这几个月之中,建议学生静下心来学习,每节英语课都要认真听讲、做笔记,切勿分心,上课按教师要求,背记词语,背诵对话和课文,强记语法规则。积极主动地上好复习课,在复习教学的总活动量中,不仅在课堂上要完成教师布置的练习,在私下,也要花大量时间来练习,学生花在     

提高高三英语一轮复习的效益——以译林牛津教材高中英语一模块第一单元School life为例

<正>高三英语一轮复习内容繁杂,任务繁重,知识基础性强,因此在备考中十分重要。教学过程中教师要如何有效地提高一轮复习的效益性,引导学生高效、快速地完成复习任务,使学生在原有知识基础上提升综合能力,是需要教师进行深入探索和研究的。1.以高三英语一模块第一单元为例译林牛津教材高中英语一模块一单元School life的中心话题是关于英国学校交流学习的生活。在本课学习中为了避免词汇复习的     

基于单元整合的小学作文教学实践

<正>小学语文教材每个单元中都有写作任务,为单元内容整合性学习提供了便利。在作文教学中,教师要指导学生揣摩单元写作要求,把握单元写作要点,寻找写作素材,运用写作技巧完善作文结构,发挥想象力写出独具一格的文章,表达丰富的情感。本文探究基于单元整合的小学作文教学实践策略,为小学作文教学顺利开展提供思路。作文是小学语文教学的重要内容,旨在培养学生的表达能力、思维品质、文字运用能力等,教师要整合单元内容,指导学生构建写作思路。学生可以在教材中寻找写作灵感,为写作积累丰富的素材,     

基于新课标的高中英语高效课堂构建策略

<正>新课标下,英语教师需依据学生的具体发展情况,构建高效的英语课堂,对其重要性实施分析,以促使学生的学习能力以及教学效果得到有效提高,并实现高效英语课堂的构建。通过高中英语的高效课堂构建,不仅能促进学生自身学习兴趣的提高,调动学生的学习潜能,而且还能通过教师的指导,促使学生充分掌握相关学习技巧,并实现学生的英语成绩提高。除此之外,英语教师在进行高效课堂的构建时,需与学生自身的差异相结合,构建相应的课堂学习氛围,以促使高中英语的课堂教学效率与质量得到有效提高。1.基于和谐师生关系的高效课堂构建     

如何在高中英语教学中培养学生整合信息的能力

<正>在传统的英语教学当中,往往对学生综合语言能力的培养给予了足够的重视,而忽视了学生整合英语信息的能力。英语的学习过程就是一个获取信息、分析信息、整合信息、解决问题的过程,只有在原有知识的基础上将新的信息整合进去,才能将其更好地进行消化吸收。高中生已经具备了丰富的词汇量,语法知识的掌握也相对熟练,在进行自主学习的过程中,需要一定的学习技能,也即对信息的整合。教学实践经验表明,传统的教学方式难以达到很好的效果,因此,对于     

高中英语单元主题教学探讨

现代外语教学研究认为,以单元"整体语言教学"理论为依托的"单元主题"教学方式,能够"满足学生现实生活中的真实需要,并进行有意义的人际交流,解决生活中的实际问题。"在单元主题教学时,教师要依据教学需要,重组教材,进行连续课时的讲授,提高学生理解和运用语言知识的能力和意识,如此才能使课堂教学效果最大化。     

探究高中英语阅读复习策略

<正>纵观近年来的高考英语试卷,无论何种题型,对阅读理解能力的考察都是高考的核心内容。由此可见,阅读教学对高中学生的重要性。学生应抓紧一切时间,积极拓展自己的阅读面,让学生尽可能多的接触各类题材与体裁的文章,从而更多的积累阅读经验,增强学生语感的同时,培养学生的逻辑思维能力。力争为高考阅读的"准确"与"快速"夯实基础,有效提升学生的阅读成绩。基于此,本文针对高中阶段的英语阅读复习进行分析,旨在提升学生的语言综合运用能力。     

浅谈高中英语复习的方法指导

<正>英语是一门国际性的语言学科,在经济和文化全球化的今天,学好英语可以说是每个学生都必须掌握的一门技能。高中时期,英语这门学科占有一个非常重要的地位,而这门学科的学习主要在于平时训练和积累。尤其对于高三的学生来讲,注重对基础知识点巩固,提高复习课堂的效率是整个复习任务的重点。那么,在学习压力大、任务繁重的高三阶段,如何让学生拜托枯燥压抑的学习氛围,高效地做好高中英语课堂复习呢?复习是这个高中英语学习阶段的关键时期,好的     

基于英语学科核心素养的高中英语课程整合探究

<正>引言在高中英语教学中,学生素养培养是对学生有着非常重要的意义。而素养培养也成为了深入推进课改的要求,高中英语教师应该需要在教学中承载文化传播的使命,让学生可以通过学习中充分展现自身的能力,了解自身未来发展需求,提高自主学习的理念。本文将针对基于英语学科核心素养的高中英语课程整合作为研究方向,希望能够为高中英语教学提供有效的参考。1.课程整合原则1.1以课标为纲,以教材为源教师需要将英语课程标准作为依据,明确教学内     

基于翻转课堂的高中英语微课教学探究

<正>引言在互联网技术高速发展的时代下,涌现了很多新型的教育类产品,为课堂教学提供了更加丰富的教学资源和教学形式。而微课正是互联网时代下的产物,同时也是翻转课堂教学模式的重要组成部分。微课教学能够有效突破传统课堂教学时空的局限,扩展学生的学习空间,改变学生的学习方式,提升学生的学习效率。但是就目前高中英语教学现状来看,在高中英语教学中并没有将微课教学的优势充     

基于核心素养的高中英语有效课堂构建策略

<正>随着我国飞速发展,单纯地教给学生理论知识已经无法跟上时代发展速度,教学目标必须从单纯的知识教学转变为全方面教学,也就是注重学生们核心素养的培养,应该让学生成为课堂教学的主要部分,让学生在教学过程中充分发挥出每个人的个性,培养学生对于英语学习的兴趣,为今后的英语学习打下基础。本文将针对如何基于核心素养有效构建高中英语课堂这一问题提出几点看法。1.什么是核心素养?     

基于核心素养的高中英语有效课堂构建策略

随着新课程标准的实施,我国对于相关教学模式以及教学理念都有了一些改革与创新,现在的素质教育不仅注重学生的成绩,更注重培养学生的综合素质与综合素养。高中英语教师也应该在自己的实际教学中注重对核心素养理念的灌输,让学生真正得到全面发展,为一生的英语学习打下良好的基础。对此,教师可对在核心素养观念的指导下如何提升高中英语课堂教学效果进行分析。     

浅谈高中英语高效课堂

<正>在新课改的情况下如何创造出对学生更有吸引力的课堂氛围是有效提高教学效率的重要保障。他不仅可以促进学生对于学习英语的兴趣、提高学生的自主学习兴趣和提高学生对于学习英语的信心,还能调动起学生对于学习英语的热情和求知探索的欲望,增进教师与学生的关系,进而达到教学效率的最大化。1.改进课堂设计,拢聚学生注意力在课堂上给出的教学时间十分有限,所以教师应该注重课堂上     

构建高中英语趣味课堂

<正>在传统高中英语教学模式下,教师语法的讲解、词汇的剖析占用了英语课堂的大量时间,学生处在被动接受与死记硬背的状态。因教师过多的讲解,使学生缺少充分自主活动机会。课堂教学僵化枯燥,学生往往会失去学习英语的兴趣。创新高中英语教学模式,构建趣味英语课堂可以激发学生学习的积极性,缓解高中学生面临高考压力及就业压力的紧张情绪,使学生身心放松地投入学习,提升学习效率。1.营造愉悦的课堂教学环境     

高中英语课堂活跃性探讨

创造一个良好的课堂气氛,既能够培养学生的学习英语的兴趣,有助于学生快速、有效地接受课堂信息,又可以建立良好的师生关系,有益于教学效果的进一步实现和完成。以高中英语课堂教学为例,笔者试图探讨如何有效地提高英语课堂的活跃性。     

信息技术与高中英语教学的整合

<正>随着新一轮课程改革的全面推进,广大教师对信息技术的认识更趋全面科学,运用更趋合理高效。运用信息技术辅助教学是信息化时代的产物,有着不可比拟的重要优势。将现代信息技术运用于课堂教学中,既是新世纪科技发展与教育形势发展的必然要求,同时又是推动课程改革步伐的重要途径。就高中英语教学而言,信息技术的广泛运用为课堂教学注入了生机与活力,使得这门语言学科更加生动活泼,更能向学生展现现代教学的魅力,激起学生浓厚的学习兴趣,引导学生与教师一起主动地参与到情景对话中来,     

高中英语高效课堂的建构

<正>作为一种基本教学形式的课堂教学属于学校开展教育的主阵地,因此,作为教师而言,不但需要讲解知识,而且需要指导学生学习的技巧和方法,从而建构高效化的教学课堂。所谓的高效教学课堂需要具备下面的一些特点:高效益、高效率、高质量。其中,重点立足于完成教学任务的情况与学生参与课堂的现状作为评价高效课堂的教学指标。作为高中英语教学课堂来讲,其存在多样化的教学形式,教师应当在实际教学中积极地探究,确保英语教学跟语言教学的规     

高中英语课堂的有效学习

随着教育改革的不断深入,高效的课堂教学越来越受到重视。那么,如何来提高高中英语的课堂教学呢?可以说,英语课堂的有效学习是通过激发学生的兴趣、提高课堂容量、精讲精练、因材施教等方式,从而达到高效学习的目的。下面我将就这一问题进行具体阐述。