初中英语趣味性阅读教学策略探析

<正>初中英语是义务教育阶段初中教学体系中的核心内容。近几年来,随着初中英语课程改革的进一步推进,学生的英语学科核心素养将作为初中英语教学的基本目标。在初中英语课程规划中,阅读教学是教学的重难点,旨在提高学生的英语文本阅读理解能力,也是培养学生学科核心素养必备的教学内容。初中英语阅读教学,大体上可以分为课内阅读教学和课外阅读教学两部分。前者是把教材作为阅读文本,后者则是以课外英语阅读材料作为阅读文本。本文将以"初中英语趣味性阅读教学策略探析"为话题,就提高初中英语阅读教学趣味性,提出几点切实可行的教学策略。     

浅谈初中英语阅读教学中的有关问题

<正>英语水平是一个综合能力的体现,英语教学分为听说读写四个部分,各个部分相互联系,相互作用,都非常重要。初中阶段是提高学生英语综合能力的重要阶段,而英语阅读在初中英语升学考试中占了最高的比例,因此,初中英语阅读教学对于初中生提升英语综合能力和英语应试能力有着重要的意义。1.初中英语阅读教学的现状与问题1.1初中英语阅读教学的现状新的教学大纲逐渐将英语的听说放在了更加重要的位置,但由于目前英语阅读在初中     

思维导图在初中英语阅读教学中的实践与思考

<正>引言阅读教学是初中英语课程知识体系中的重要组成部分,阅读教学的质量会直接影响到学生的英语思维、语感以及学习英语的兴趣。然而,过往大部分初中英语阅读教学的质量都相对较低,导致学生阅读能力低下,对其英语综合素质水平的提高造成了较大的影响。而思维导图作为一种新的英语阅读教学方式,可以有效提升促进阅读课的教学效果,促进学生英语阅读能力的提高,所以教师应该在教学实践中加强对此的有效应用。1.思维导图对初中英语阅读教学的意义     

初中英语阅读课的教学效果初探

随着全球经济一体化的发展,英语已经成为当前我国学生在各个阶段需要学习的重要科目。在英语教学中开展英语阅读教学法不仅可以有效提升学生的英语口语水平,同时还可以为学生其他方面能力的培养提供重要的推动力。初中作为学生系统化学习英语的初始阶段,开展英语阅读教学法是十分有必要的。因此,初中英语教师需要在日常的教学中运用阅读教学方法,并制定初中英语阅读课程,以期能够有效发挥英语阅读教学对英语教学质量提升的重要作用。     

分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究

初中英语阅读教学是整个英语教学活动中最基础的部分,如何提高学生的英语阅读水平是摆在当前教育中的突出问题。而现今许多初中英语阅读教学还停留在原有教学方法上,这显然不能适应当今英语阅读教学发展要求。本文分析当前初中英语阅读现状的基础上提出在初中英语教学中积极应用分层教学模式,进而探讨如何运用分层教学模式来提高初中英语阅读教学水平。     

初中英语阅读教学的问题与建议

阅读是初中英语教学的重要内容之一。众所周知,初中英语教学的目的是使中学生掌握英语阅读的方法和技巧,并在初中培养良好的阅读技能。在新标准课程中,初中英语旨在提高学生的阅读能力。因此,通过英语教学加强阅读教学,提高初中学生的阅读技能已成为现代英语教学的重要组成部分。     

初中英语阅读教学中存在的问题及改进对策

<正>英语阅读能力的培养,对初中生来说有着重要的意义,在英语学习中也有重要的作用。但是在目前的初中英语教学中,还存在着不少的问题,比如阅读方法、语言接受能力等问题。这些问题的存在,影响了英语阅读教学的有效性。笔者从初中英语教学中的问题入手,探讨了初中英语阅读中的问题及对策。1.初中英语阅读教学中的问题1.1教师的问题在初中英语阅读教学中,教师的重要性不言而喻,为教学过程中教材的讲解者。不过由于     

浅谈初中英语阅读教学活动设计策略

<正>阅读教学是初中英语教学重要组成部分,优化初中英语阅读教学中的活动设计,是激发学生英语阅读的兴趣,有效培养学生良好的英语阅读习惯和能力,让英语阅读课堂变得生动、高效的有效措施。本文笔者将结合具体的语篇教学案例谈谈初中英语阅读教学中活动设计的有效性,提高初中英语阅读教学课堂教学的效率。传统初中英语阅读课堂教学中,教师将语言知识的教授作为课堂教学的重点,而忽视了学生阅读兴趣、阅读策略等方面的培养,让阅读课堂变得     

新形势下的初中英语阅读教学

<正>阅读是学生获取英语知识与能力的主要手段,阅读教学是影响初中英语课程教学质量的关键环节。在初中英语课程教学过程中,我们该如何优化阅读教学策略,提升阅读教学质量呢?下面我将结合我的教学实际从以下四个方面对该问题进行具体的阐述。1.情境创设,激活情感阅读活动是一个主观性的思维活动,情感是阅读教学过程中不可忽视的因素。因此,要想提升初中英语阅读课堂质量,就要在初中英语阅读教学过程中充分激活学生的课堂情感。而创设情境就是激活学生课堂情感的有效方法。     

新课程标准下的初中英语阅读教学

<正>英语阅读作为初中英语的重要组成部分,英语阅读教学的好坏不仅关系到英语教学的发展,同时也关系到学生的发展。英语作为我国初中教学的一门重要课程,长期以来,在我国初中英语阅读教学中一直沿用传统的教学方法,课堂上以教师为主,学生处在被动的接受知识,这种方法不仅制约了学生主观能动性的发挥,同时也影响到教学质量。随着新课改的提出,对教学要求也越来越高,在新课程标准下,我国初中英语阅读教学就必须转变教学观念,充分发挥学生的