科学提问 激发兴趣——小学英语课堂提问探索

课堂提问是一门艺术,同时也是一种有效的教学方法,科学的提问可以激发学生的兴趣,让课堂变得更具活力与激情,还可以锻炼学生的英语表达能力,所以,课堂的科学提问在小学英语课堂上是必不可少的。本文主要介绍了小学英语课堂中科学提问的相关措施与建议,希望可以提供参考。     

关于高中英语课堂提问的思考

<正>课堂提问是结合教学目的与学生的实际现状设计教学问题,让学生回答的一种方式。高中时期是学生价值观与人生观形成的重要阶段,学生具备自主思考自身言行与学习的能力,有效的英语课堂提问可以培养学生的听说能力,并且可以加强师生间的沟通、活跃教学的氛围以及培养学生的学习兴趣。1.高中英语课堂提问坚持的原则1.1全面性素质教育的对象是全体的学生,其是要让所有的学生在固有的基础上获得提高与发展。为此,应当针     

浅谈英语课堂提问的方法

课堂提问是教师组织教学活动的重要环节,英语课堂提问是教师和学生之间最基础、最重要的双边活动之一。它是一门综合艺术,能激起学生的兴趣与思考。课堂提问的方法对于教学尤为重要。如果教师能注意运用课堂提问的技巧,就能完善课堂结构,提升教学质量,为教学重难点的引导起到"蜻蜓点水"的作用,体现教学的魅力和教学艺术。     

小学英语课堂提问的技巧与实践

<正>在小学英语课堂教学中,学生面临的是一个全新的语体结构,与我们的汉语有着极大的不同,这也使得很多学生在刚开始学习英语时,不太好把握英语的学习方法。课堂提问是师生进行课堂互动的有效手段之一,课堂教学中,教师可以通过巧妙的课堂提问来发散小学生的思维,集中学生的注意力,提高小学生对英语的学习兴趣,使其能够在教师的提问下积极思考,学会分析问题和解决问题,进而提高学习效率。1.问题情境以激趣在小学英语课堂教学中,教师的课堂提问要讲究技巧性,教师要结合自己的教学内容与教学需求,围     

问而得法 学而有效

课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式。科学课堂提问是教师引导学生理解科学知识的有效手段,是沟通教学信息的纽带,是教学调控的依据。有效的科学课堂提问可以开启学生的智慧之门,唤醒学生的求知欲,增强学习动力,同时使课堂充满情趣和艺术魅力。     

有效提问,为英语课堂注入活水

<正>随着新课改的深入,初中阶段的英语教学逐渐将重心由词汇、语句等基础的掌握转向运用能力的培养。这样的教学形势给我们带来了很大挑战,同时也鞭策我们优化理念,立足课堂,从提问艺术着手,一方面加强师生间的互动,提高学生语用能力;另一方面活跃课堂,激发学生学习热情,实现教学的优化。分析英语课堂提问现状,存在很多问题,像提问量少,环节设计不足,师生间缺乏交流;教师提问不具备技巧性,长期忽略学生感受,使其产生抵触心理。针     

英语课堂提问的误区分析及应对策略探究

<正>课堂提问是教师经常使用的一种教学方法,目的是引起学生注意,集中精神,并让其参与到课堂教学中。同时,教师通过课堂提问可以了解到学生对讲授内容的掌握情况。课堂提问是教学中具有启发性的技巧,也是很普遍的一种师生互动的形式。课堂提问精彩而有效不但可以使教学过程丰富多彩,而且还可以提高课堂教学质量。1.英语课堂教学中提问存在的误区1.1所提问题过于简单,回答之后的反馈不够恰当     

优化课堂提问,提高高职英语教学效率

<正>课堂提问不仅是重要的教学手段之一,也是师生互动的重要形式。有效的课堂提问,不仅能使学生掌握重、难点问题,启发学生的思维,还可以让教师得到及时的信息反馈,有针对性地调整教学计划。由此可见,课堂提问在教学中发挥着非常重要的作用。课堂提问不是满堂问,更不能乱问,它也有一定的原则和策略。那么,在高职英语课堂教学中,如何优化课堂提问,提高教学效率呢?一、高职英语课堂提问需遵循的原则只有科学合理的课堂提问才能激发学生的思维,取得事倍功半的教学效果,反之则不然。高职英语课堂提问需要遵循的原则如下。(一)提问要有实用性高职教育具有实用性、定向性的特点,它培养的是应用型、技术型的人才,那么高职各科教学都要与学生的专业紧密相连,向实用     

英文歌曲在高中英语教学中的作用

<正>高中阶段是学生学习英语非常重要的阶段,这个阶段是学生扎实英语基础,深入学习英语,体会使用英语这门语言的核心阶段,但是大量的知识输入逐渐会让学生对高中英语课堂产生一定的乏味感,这将大大降低学生的学习效果。而歌曲是一种具有动听旋律的艺术,可以调动学生丰富的想象力,引导学生产生共鸣,如果将英文歌曲加入英语课堂,可以在一定程度上丰富高中英语的教学。其中     

初中英语课堂教师提问策略探究

初中英语教学是一门艺术,课堂提问是英语教学过程的中心环节。精彩的提问能开启学生思维的大门,诱发学生积极思考,增进师生情感的交流,提高课堂教学效率。课堂提问应该成为引导学生积极进行英语实践的有效动力。本文试图对目前初中英语课堂提问所存在的问题进行分析,找到英语课堂提问的有效方法,进一步提高初中英语课堂教学的质量。