用激情打造和谐高效的英语课堂

<正>一位教育专家曾说过:"课堂教学孕育着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"到底如何才能激发师生的活力,打造和谐高效的英语课堂呢?本人觉得课堂激情必不可少。有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考,课堂活了,学生的兴趣浓了,学习英语的热情高了,教师也在激情中收获着幸福和快乐。如何让英语课有激情,让学生的     

关于历史课堂中创新问题设计的实践性认识

<正>在新课程改革的不断推进中,以"先学后教"为主要特征的"尝试教学法"受到了教育界的普遍推崇。但如何能使学生主动而有效地"先学"?如何使课堂的环节设置变得新颖而富有创新性?如何才能为尝试问题的设置营造适宜而饱含历史韵味的解决氛围,同时又能在充分彰显学生主体地位的同时,让历史老师有释放才智、施展才华的空间,解决历史课堂高耗低效的难题?一、情趣的牵引,创新问题生成不可或缺的要素首先,就要在符合教学基本规律和学科特点以及学生     

高中数学课堂小结的现状分析

高中数学教学关注课堂小结,多数课堂小结时间在2⁵分钟,主要使用"你学到了什么知识""你有什么收获"等引导用语。在课堂小结教学环节,教师设计各种问题引导学生进行活动,采取提要式和系统式等小结形式。一些课堂还利用视觉化方式呈现小结内容。高中数学课堂小结教学中存在模式化、机械化现象,学生仍然处于被动接受局面;课堂小结使用表格、图形等呈现方式偏少,表现形式单一,有待进一步改进。     

优化课堂教学构建和谐课堂

在基础教育教学改革中,核心问题是构建和谐课堂,只有真正解决教与学的关系,才能实现新课程改革的目标,促进教学质量的全面提升。本文从和谐课堂的内涵和当前课堂教学存在的若干问题出发,优化课堂教学,培养学生身心和谐发展。     

有情,语文课堂才能精彩

<正>情感是人类生存和交流的基本要素之一,更是教学的灵魂。有了情感,课堂才能和谐,才能有火花,才能有趣味。作为一个语文教师,要能够充分利用课堂优势,塑造学生的情感审美和对社会的认知,建立完备的社会价值观,能使学生在语文课堂上获得情感体验,一课有一得,一课有一思,一课有一悟。     

提高教师备课质量，促进学生学习减负

对于一门理科课程,数学课怎么做到吸引学生,怎么做到课堂思考环环相扣,让学生有兴趣、有勇气一步步探索下去呢?这离不开课前细致研究、反复推敲的备课。只有充分理解教材,了解学生,才能在课堂上激发学生学习兴趣,唤起学生的求知欲,才能真正让学生收获学习的乐趣,呈现高效减负的课堂。促使学生探索未知、积极思考,这一点是课堂成功的有效保障。     

历史教学中如何构建和谐课堂

构建历史课的"和谐课堂"就是要改变以往机械、沉闷、僵化的课堂气氛,代之以民主、自由、合作、进取的教学氛围,老师之间,师生之间,学生之间,人与环境之间都要和谐。在这样的课堂氛围中,学生的个性才能得到张扬,心情才能愉悦,好奇心和求知欲才不会被压抑,创新意识和创新精神才能得到培养。     

让信息技术课堂焕发生命活力

信息技术课堂需要注入生命活力,才能吸引学生主动投入学习。教师主宰课堂,学生"跟着走"的模式已渐行渐远,我们的课堂需要教师的精心策划,学生的积极投入,从而构建和谐、活力四射、创新无限的课堂,这样的课堂才能真正有助于人才的培养和教师的成长。     

农村小学一年级学生数学学习习惯的培养

<正>农村的孩子是质朴的,特别是一年级的孩子,他们就像一块肥沃的土地,等待农夫的耕种:如果你撒播了思想,便会有品德的收获;如果你撒播了行为,便会有人生的收获;如果你撒播了习惯,便会有命运的收获。所以我非常注重培养农村小学一年级学生良好的数学学习习惯,做到从"大处着眼,小处着手",在一举一动、一言一行中逐渐养成。一、学前预习的学习习惯古人云:"凡事预则立,不预则废。"告诉我们不管做什么事都要做好准备,只有预先做好准备,才能成功,否则就会失败。对于     

探析小组课在二胡教学过程中的优势

面对"教"和"学"之间的矛盾,太多的学生没有优秀的教师来教,有没有什么方法解决吗?小组课就是解决这一难题最行之有效的方法之一。小组课有较多的优势,他既能普及学生们的技法,又能够在课堂上选拔出适合往更高层次发展的学生。