译林版牛津初中英语课堂效率的提升途径及思考

<正>近几年来,我国初中的英语使用了译林版牛津教材,这部教材在指导思想和教学方法上、内容的选择和安排上、教材的组成部分和设计上、语言素材的真实性等方面都有一定的先进性。下面先就译林版牛津初中英语教材的先进性做出了分析,并提出相应的提升课堂效率的方法。1.译林版牛津初中英语在提升课堂效率上的先进性1.1指导思想和教学方法上译林版牛津初中英语教材每册书都有六个单元,每个单元其实就是一个学习任务,在具体的教学中,     

初中英语教学中互动探究式教学方法的探究

随着新课改与素质教育的不断推行与深化,教学模式与教学方式发生了很大的改变,较大程度上促进了学生学习兴趣的提高,从而促进了教学工作的高效开展。互动探究式教学方式的有效应用,能够较大程度上促使初中英语教学工作的高效开展,并促进学生各方面能力的不断提高。以牛津译林版教材为例,主要探究初中英语教学过程中互动探究式教学方式的应用,并提出几点切实有效的应用措施,仅供参考。     

如何培养初中生的英语阅读能力

牛津版初中英语教学在培养学生阅读的能力方面起着相当重要的作用,是英语教学中非常重要的一部分。在目前的英语教学中,英语阅读的教学仍存在许多的问题。本文就牛津版初中英语阅读的重要性,以及目前尚存的问题进行阐述,并提出得以提高牛津版英语阅读教学质量的相关建议。     

分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究

初中英语阅读教学是整个英语教学活动中最基础的部分,如何提高学生的英语阅读水平是摆在当前教育中的突出问题。而现今许多初中英语阅读教学还停留在原有教学方法上,这显然不能适应当今英语阅读教学发展要求。本文分析当前初中英语阅读现状的基础上提出在初中英语教学中积极应用分层教学模式,进而探讨如何运用分层教学模式来提高初中英语阅读教学水平。     

初中英语情趣教学实施策略研究

21世纪,随着经济全球化形式的日益扩大,英语在社会各个领域中发挥着越来越重要的作用,成为人们日常交际过程中使用最频繁的语言。同时,为了满足更多人的需要,我国许多学校也逐渐将英语这门充满多元文化的学科安排到日常教学过程中,希望能以此来提高国家的综合教学水平。由于经济发展状况的差异,不同地区的教育部门在开展英语课程中所选书籍的版本也存在较大差异。我省根据初中学生及教师在平时学习过程中的表现,选择了内容较为活跃的牛津英语译林版教材。然而,大部分初中类学校在英语教学过程中并未抓住该教材的核心内容,导致英语教学不容乐观。本文针对我省初中英语的情趣教学展开讨论,希望能给学生的学习带来一定帮助。     

开放性思维模式下初中英语教学改革

<正>当今社会,全球化的风潮已经影响到社会生活的方方面面,学好英语无疑是重要的。也正因为如此,各个阶段的英语教学都得到了人们的重视和关注。随着教革的深入,提高课堂效率成为了关键。本文以牛津译林版教材为例并结合实际教学,认真分析了初中英语教学,以便更好开展开放性思维初中英语教学改革。1.开放性思维的概念所谓开放性思维,是指突破传统思维定势和狭隘眼界,多视角、全方位的思维。开放性思维本质上具有     

开放性思维模式下初中英语教学改革

<正>当今社会,全球化的风潮已经影响到社会生活的方方面面,学好英语无疑是重要的。也正因为如此,各个阶段的英语教学都得到了人们的重视和关注。随着教改的深入,提高课堂效率成为了关键。本文以牛津译林版教材为例并结合实际教学,认真分析了初中英语教学,以便更好开展开放性思维下初中英语教学改革。1.开放性思维的概念所谓开放性思维,是指突破传统思维定势和狭隘眼界,多视角、全方位的思维。开放性思维本质上具有     

探析英语文本教学中学生人文素养的提高——以《英语》(七年级下册Down the rabbit hole)为例

2011版义务教育阶段的英语课程标准提出义务教育阶段的英语课程标准具有工具性和人文性双重性质。本文就2012译林版牛津初中英语教材进行文本教学课堂案例探析,探究如何提高学生人文素养。     

初中英语教学中整合运用多媒体技术的实践探寻

<正>在全球经济一体化、信息一体化的当代,计算机技术被广泛地应用到各个领域中。多媒体信息技术作为计算机技术中的一部分,以其自身所特有的性质,以工具的形式被应用于我们的英语教学中。它的使用为原有的教学模式注入了新的活力,极大地提高了初中英语教学的趣味性。运用多媒体技术来整合初中英语教学,于一定程度上活化了教学内容,更好地激发了学生的学习情趣。本文主要就牛津译林版初中英语教学中有关多媒体技     

如何培养学生的英语阅读学习能力

<正>纵观近年各省市中高考英语试卷,阅读占据较大的分值,因此培养学生英语阅读能力,提高阅读水平成为英语教学中的重中之重。但目前英语教学的一个比较常见的问题就是学生的英语阅读水平偏低。笔者以本身20年的教学经历对英语教学进行了研究,发现在初中英语阅读教学实践中,培养学生的英语阅读学习迫在眉睫。笔者的教学实践表明建立在学生自主学习基础上的初中英语阅读教学模式是老师和学生都比较认可的一种的教学模式。这种模式让学生在大量的阅读同时,自然而然地习得了词汇、语法、文化背景知识,提高了英语阅读速度和阅读能力。