对初中英语小组合作教学的探讨

我国初中新课程得到了不断的改革,使得小组合作教学模式在初中英语课堂教学中得到了广泛的应用与普及。我们只有在完善和充分利用小组合作教学模式的前提下,才能最大程度的激发学生的潜能,并通过语言学习感官的活跃来提高英语水平。本篇文章主要分析提高初中英语小组合作教学模式的一些措施,并就该模式给优化课堂教学所带来的促进作用做了简要介绍。     

初中英语教学中小组合作学习探究

合作学习是新课程理念下以"学生为本"的一种教学模式,它充分尊重了学生的课堂主体地位,通过小组讨论、生生对话、合作探究等形式让学生经历知识的生成过程。在初中英语教学中,运用小组合作学习既有利于学生的知识体系构建,也有利于学生表达能力的培养。     

初中英语教学中学生小组合作学习研究

<正>初中英语本身是侧重于基础知识的学习,而就目前中国很多地区的教育水平而言,很多学生都是到初中才开始进行英语的学习,因此刚接触英语时的兴趣以及学习状态和心理对学生之后长久的英语学习会产生很大的影响。在传统初中英语教学中,绝大多数老师的授课方法都是对学生进行教学,然后反复让学     

高中英语小组合作分层式写作教学模式探索

新课程标准重视学生个性差异,倡导合作学习和探究学习,而写作能力的培养是有效发展学生综合语言运用能力的重要组成部分。小组合作分层模式下的写作教学更能增进学生的学习兴趣,培养学生自主探究合作学习能力,从而促进学生可持续学习能力的发展。     

走出初中英语合作探究学习误区的策略探微

本文围绕初中英语教学中合作探究学习误区探析破解的策略方法,旨在阐述优化教学过程和方法对提高学生英语学习综合运用能力的促进作用。引导学生在学习中多合作、真探究,能有效增强认知体验,提高课堂教学有效性和语言表达综合运用能力。     

小组合作学习在初中英语教学中的作用

随着初中英语课程改革的不断进行,教学理念和教学模式都在发生着变化。以往在英语课堂上,主要是教师讲、学生听,教师问、学生答,教师只重视教学结果而不重视学生的学习过程,缺乏与学生之间的交流与合作,导致学生的创造力的培养和语言实践活动的开展受到束缚,逐渐失去了学习英语的信心。实施新课程改革以来,小组合作学习被应用到了英语课堂教学中。这种教学方式可以拓展班级授课制条件下学生的学习空间,为学生创造更多的主动学习的机会,有利于调动学生的学习积极性,提高他们的合作参与意识和语言交际能力。小组合作学习把英语教学与情感教育有机地结合了起来,通过创设各种合作学习活动,促使学生互相学习、互相帮助,发展合作精神。总之,小组活动在英语课堂教学中发挥着积极的作用。     

初中英语课堂小组合作学习的操作及指导策略

随着我国教育课程改革的不断深入,不断涌现出许多有效的课堂教学方式,并取得显著的效果。在英语课堂中,小组合作学习方法的应用,提升了英语课堂教学效率与质量。本文就小组合作学习在英语课堂应用意义进行分析,并提出在英语课堂中对小组合作学习的操作以及指导策略。     

新课改下初中英语教学中小组合作学习探究

新课改的目的是为了能够让学生获得更好的成长环境。因此,新课改对传统教学产生的冲击非常巨大。其中小组合作学习因为其所具有的特殊优势能够良好的适应新课改的要求,被广泛的应用到初中英语教学中。文中主要就初中英语教学中小组合作学习进行探讨。     

初中英语教学中高效写作策略探析

新课标对提高初中生的英语写作水平提出了更高的要求,但是现阶段初中英语写作教学中还存在很多问题,严重影响了初中生的英语写作质量。笔者在本文中通过分析初中英语教学中存在的问题,提出加强英语高效写作的策略,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。     

初中英语写作教学中的常见问题及策略

《新英语课程标准》要求九年级初中学生要会使用1500-1600个英语单词和200-300个习惯用语或固定搭配。但现实中不少学生只能写出寥寥数语,而且文章中拼写错误和其他语病随处可见,学生英语作文的质量不尽如人意。如何解决这一难题?本文结合教学实践探析初中英语写作教学。