浅谈新课改下高中英语教学的问题与对策

<正>在新课程改革的背景下,高中英语教学仍然存在着一些不可忽视的问题。要想高中英语教学得到提高,就必须深入了解并解决教学中存在的问题与不足。1.新课程改革下高中英语教学过程中存在的问题1.1高中英语课堂方式过于传统,学生处于被动学习地位在新课程改革的背景下,许多教师的教学方法仍然过于死板,过时。新课改要求以学生为主体,在教师的引导下,使学生能独立自主的进行学习。但是在英语课堂中,教师为了提高学生的英语学习成绩一味地     

新课程视野下的高中英语语法教学

<正>语法是语言学习的根基所在,是发展学生语言综合能力的基础,基于这样的考虑语法已经成为了高中英语教学当中最为基础和根本的构成,也成为了学生听说读写技能进步的保障。课程改革进一步指出了语法学习在英语学习中的重要价值,增加了语法教学的比重和教学难度,也给传统的语法教学提出了更高的要求。高中英语教师要认真分析目前语法教学当中存在的不足,要以新课程改革为视角,创新语法教学策略,扎实学生的语法基础。1.利用任务型方法开展语法教学任务型教学方法是新课程改革背景下备受推崇     

基于合作学习法的高中英语教学

<正>1.合作学习法与高中英语教学1.1高中英语新课标的要求新课程改革首先从变革课程标准做起。高中英语新课标的要求主要包括:第一,高中英语教学逐步的改变课程体系。第二,高中英语的教学目标与功能将重新定位,高中英语将成为较为重要的交际工具,着重的培养学生的实践能力。第三,高中英语教学需要使用新的教学方法与教学理念。1.2传统的高中英语教学方法在长时间的教学实践中,高中英语教学形成了一系列的教学方法,总结归纳这些传统的     

新课程改革下提高高中英语教学质量的策略

英语新课程标准的实施,对高中英语教学提出了新的更高的要求。在新课程改革的背景下,高中英语教师应改变传统的教学模式,积极创新教学理念,通过采取多种措施来提高教育教学质量,在给学生传授英语知识的同时,还要提升学生的综合素质,从而为学生的全面发展奠定基础。本文首先阐述了新课程改革对高中英语教学的新要求,继而分析了新课程改革下高中英语课堂教学的现状,最后提出了提高高中英语教学质量的策略,以期促进高中英语教学的良好发展。     

高中英语学习方式优化研究

<正>新课程改革的过程之中,对高中英语的教学进行了一定的调整和优化。高中英语教学的目的不再仅仅是通过应试教育的考核,更要求高中英语的学习者在从学习的过程之中提升自主的学习能力。本文首先分析了新课程改革条件下高中英语课程的特点,并依据这些特点提出了几点优化高中英语学习的方法。在传统的教学模式之中教学的重点是教师的讲授,随着时代的发展,这种教学方式的缺点逐渐地暴露     

新课程理念下高中地理教学方法创新

新课程理念要求高中地理教师要进行教学手段改革,创新教学方法,转变自己教学理念的同时帮助高中学生快乐学习地理知识。本文对新课程理念下高中地理教学方法的创新进行分析,旨在帮助高中学生掌握地理知识,让学生能够在地理知识学习中获得兴趣。     

高中英语课堂教学中教师角色定位的思考

<正>新一轮的英语教学课程改革的进行,向广大高中英语教师提出了新的要求和挑战。为了适应这种趋势,高中英语教师应当正确认识自身的角色定位,并通过自身对专业角色的认识和了解,体味专业角色的内容和意义,才能自觉成为创新教学的研究者,勇敢做创新教学的实践者,反思自身的教学方法,认真研究新课程的特点,并依次为依据设计适合学生的教学过程,从而引导并促进学生的学习,最终有效促进英语教学质量的提高。1.教师角色的正确定位     

高中英语词汇教学主要问题分析与改进策略

随着新课程改革的推行,高中英语的教学理念发生了很大的变化,使得词汇的教学和学习越来越重要。新的教学目标使老师不断探索新的教学方法,在创新过程中应用词汇教学新方法的同时也遇到了许多阻碍。本文根据词汇教学中的实际教学案例,分析其中的问题,并提出相应的改进策略。     

高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

随着新课程改革的不断深入,对传统教育的思想影响越来越强,要求以学生为主,培养学生自主学习的能力和思维能力。在当前高中英语课堂的教学中,教师应当转变传统的教学理念,创建新的教学方法,以此开展多样化的英语课堂教学。文章主要探讨高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略。     

新课程标准下高中英语有效教学策略分析

<正>随着新课程改革的不断深入,在新课程标准下对高中英语教学提出了更加严格的要求,这就要求教师能够不断进行改革与创新教学策略。本文对当前英语教学中存在的问题进行分析,并针对该问题提出高中英语课堂教学实施有效教学的建议,对实施有效教学的策略进行探讨。1.当前高中英语教学现状和存在的主要问题随着新课程改革的不断推进,在新课程标准下对高中英语教学提出了新的要求,且已经取得了一定的成绩,但是在实际的课堂教学中,仍旧存在一定的问