巧记活学英语词汇

<正>掌握一定的词汇量是学好英语的重要前提。《新目标》要求初中生应掌握3000个英语单词和600个左右的习惯用语或固定搭配。然而,有很多同学在学习英语过程中花费了大量的精力和时间来记忆词汇,结果收效甚微,也有不少同学因记不住单词而苦恼,有的甚至半途而废,放弃了英语学习。其实,只要方法得当,记忆词汇并不难,笔者结合自身长期的教学实践,归纳以下     

小学英语单词教学方法的研究

英语作为一门语言,学生学习英语必须掌握一定量的词汇。在课堂实践中,如何使学生掌握较大的词汇量,提高学生认读单词的能力,从而激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的信心,培养学生学习英语的能力,这就要求教师要根据词汇本身的特点,学生的知识水平和年龄特征及其心理个性,采用多种方法交替使用的方式,进行操练和巩固,在潜移默化中改变学生记忆单词的方法,做到词不离句,才能更好地让学生学好单词,记好单词。     

探寻词汇记忆规律,提高高中英语学习效

<正>词汇量的学习和积累是英语学习的关键,没有足够的词汇量,就谈不上英语学习,更谈不上应用英语。词汇是英语学习的基础。然而,在实际的学习和教学中,词汇学习成为学生学习的最大困难,此困难主要是记忆的困难。记忆单词往往需要费大量的精力和时间,但效果却不明显,甚至出现学过即忘过的"水过地皮干"的现象,是学生的英语成绩难以提高。目前,高中英语的词汇量要求在3500个,如何对英语单词进行有效记忆,成为     

浅析如何提高高中英语词汇教学的效果

<正>高中英语词汇量比较大,教师要使学生掌握记忆词汇的方法。学生运用传统的方法记忆单词,效果不理想,学生付出了大量的时间记忆单词,没有收到理想的效果。教师要帮助学生总结一些词汇记忆的方法,将单词放在语境中去记忆。在记忆单词时,分析、总结单词的构词规律,巧妙地记忆单词。下面,我就如何提高高中英语词汇的教学效果进行初步的分析与探讨。     

注重词汇教学,奠定英语学习基础

<正>词汇好比建筑材料,大楼的高低与建设的成败取决于词汇量的多少。许多教师的教学过程为:首先带领学生读新单词,然后对单词进行集中的讲解,并要求学生记录到笔记本上,在下一次课上进行听写。这样做会使学生感到英语学习很枯燥,甚至会厌恶英语。作为英语教师,如何以有效的教学策略进行词汇教学,会影响到学生是否能够学好英语这门学科。1.利用语音与拼读原则,巧妙记忆单词     

提高高中英语词汇教学效率

<正>对于学生而言英语词汇的学习都是最基本最难的学习内容。如果学生掌握的词汇量非常少,很难达到英语的学习目标。因此,教师在进行教学的过程中要特别注意学生词汇量的学习,寻找合适的方法,让学生对单词产生兴趣,从而牢固地掌握单词,让他们的词汇量更上一个台阶。本文就如何提高高中英语词汇教学效率展开讨论。1.采用单词分类教学法牢记单词是学习英语的入门课程,记单词从学习英语起一直伴随着我们。因此,教师在教授学生记忆单词的时候要改变以往死记硬背的方法,     

探寻词汇记忆规律,提高高中英语学习效率

<正>词汇量的学习和积累是英语学习的关键,没有足够的词汇量,就谈不上英语学习,更谈不上应用英语。词汇是英语学习的基础。然而,在实际的学习和教学中,词汇学习成为学生学习的最大困难,此困难主要是记忆的困难。记忆单词往往需要费大量的精力和时间,但效果却不明显,甚至出现学过即忘过的"水过地皮干"的现象,是学生的英语成绩难以提高。目前,高中英语的词汇量要求在3500个,如何对英语单词进行有效记忆,成为学生和教师共同面临的问题。为此,本文依据记忆规律,     

简单易行的方法,事半功倍的效果

<正>但凡英语教师,都有这样的感受:自己的学生平常抱怨最多的是单词记不住或记住又忘了。甚至有的学生因记不住单词渐渐对英语丧失信心、兴趣,以至于放弃学习。而能否记住单词恰好是学生学好英语的关键。学生记不住单词往往是缺乏自信心和方法不科学造成的。因此,如何引导学生灵活记忆,有效运用单词,则是词汇教学的重中之重。本文以人教版必修ⅠUnits 1-5词汇为例,结合自己的教学实践,浅谈一些行之有效的词汇记忆方法。1.利用构词法快速记忆,并扩大词汇量大部分英语单词属于派生词,它们可以分解成词根,前缀和后缀。在每组词根     

浅议初中英语的词汇教学

<正>在英语教学过程中,单词教学从来都是教师教学内容的重头戏。主要原因就是,单词学习是英语学习的关键也是基础,但是学生面对英语学习最大的困难就在于单词词汇过多,单词记忆难度太大等等。有些单词的字母个数达到十几个,学生读出来就已经有困难了,更别提记住并且灵活应运了。词汇学习不仅仅关系到学生词汇量的积累,也是阅读理解、完形填空、英语作文的重要基础。所以帮助学生尽快地从英语词汇困境中走出来是每个英语教育工作者应当思考的问题。     

试析初中英语词汇教学方法

词汇是英语学习的一个重要组成部分,是其基本材料,没有足够的词汇,就无法顺利地进行听、说、读、写等训练,也无法自如地运用英语进行交流。在实际的教学活动中,随着学习内容的不断深化,词汇量的增加,记忆单词成为了很多学生的学习难点和障碍。针对这一情况,我们初中英语教师应当从实际出发,探索有效的词汇教学方法,使学生能够快速有效地记忆和掌握单词。