对情商与心理健康关系的一点认识

情商是国际专家提出的一个概念,本文介绍了情商的提出过程,认识自己的情绪、管理自己的情绪、自我激励、了解别人的情绪等情商的几方面内容简介,以及国内普遍认为的心理健康标准,正常的智力发展水平、正常的自我认识能力、基本的人格协调能力等几个方面的内容,以及情商的提出和运用对人的心理健康的关系和影响的认识。     

管理专业本科生情绪智力与一般管理能力的实证研究

根据情绪智力与管理胜任能力的理论,通过抽样调查,验证了情绪智力与一般管理能力的结构,反映了管理专业本科生情绪智力与一般管理能力的水平状况;通过不同年级、专业的差异性分析,找出了目前在情商与管理能力培养方面存在的问题;相关分析与回归分析结果显示情绪智力与一般管理能力的高相关性,并且情绪智力对一般管理能力具有很高的预测力。根据实证分析的结果,得出了对管理专业本科生培养的启示与建议。     

培养学生情商在提升英语阅读能力中的体现

<正>主动学习英语的过程就是智力要素与情感要素的协同发展,如若将学生的"智商"与"情商"当作一种比喻,"智商"就是露出水面的一部分,而"情商"是水下面的大多数。如若能够在英语教学阶段中重视对学生"情商"的提高,想尽一切办法来提高他们的情商水平,使得他们的认知要素与情感要素协调发展,就可以不断加强英语教学成效,在真正意义上提升他们的外语水平。什么叫做是"情商"(Emotional Quotient)呢?一般来说,就是情绪商数,称作是EQ,就是人在情绪、意志、抗打击等方面的能力,整体而言,人们之间的情感     

小学语文教学中儿童情商的培养分析

情商对于一个人的成长至关重要,在小学语文教学中,注重对儿童情商的培养,是促进儿童成长成才的前提条件。特从小学语文教学中培养儿童情商的必要性与培养策略两个方面入手,分析小学语文教师如何正确利用课堂、课外时间,培养儿童情商,促进儿童全面发展,以促进小学语文教学中儿童情商的培养。     

情商与中学生体育课堂学习的关系

情商在体育教学中具有激发学生学习欲望、开发内在潜能、提升学生团结协作能力等作用。文章从理论的角度对普通中学生进行体育教学学习的意义进行了研究与分析。在体育课实践教学过程中,学生的情商对体育课堂教学效果产生重要影响,情商的培养关系到学生个体的成长与成才,学习效率与习惯、意识的养成,社会适应能力、与人相处能力的培养。因此,研究表明在普通中学体育教学中要重视学生的情商,在学习过程中注意培养学生的情商,在教学过程中对情商因势利导,既培养了学生个人能力,又极大地提高了体育课堂的学习效果。     

浅谈高校班主任工作中的情商教育

本文阐述了智商和情商的不同作用，分析了当代大学生在情商中存在的一些问题，探索了班主任如何在日常管理中、在校园文化中、在社会实践中加强对学生的情商教育和培养。     

论学生的情商培养

好的情商素养能提升人的人格和涵养,艺术教育恰好能有效地做到这一点。文章通过论述美术教育在情商培养层面对学生性格和行为的提升,以期能让更多美术教育从业者从中获得一些启迪和帮助,从而更加关注学生的情商培养。     

何为高端人才?

人才难得,高端人才更难得.但是很多管理者往往以偏概全,不会识别高端人才,也不太会和高端人才打交道,甚至今天把人捧上天,过段时间又觉得他一无是处. 高端人才应该有如下六个特征: 高情商 情商简称EQ,指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质,是与智商相对应的一个概念.我们可能有一个误解,以为存在高智商低情商的高端人才,其实不然,智商和情商的关联度很高,特别是高端人才.我所见过的能称得上高端人才的,情商、智商都高.     

新时期大学生情商教育工作新探

大学生情商教育工作是高等学校教育的一项基本任务,是为国家、社会培养和输送优秀人才的根本保障。随着网络信息化的迅速发展,大数据时代已经来临,这对大学生情商教育工作又提出了新的要求,因此,本文从大学生情商教育工作的思维新模式和实践新形式两方面展开研究,务求增强情商教育实效性,创设情商教育新情境。     

浅谈初中历史课堂教学中情商的培养

历史课教学的三维目标是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。其中情感态度与价值观是教育的最终目的,换句话就是对学生进行情商培养,这也是素质教育的要求。所以,我们教学的核心不仅是传授知识,更要注重学生智力与情商的有机结合。为此在历史课堂教学中通过构建和谐宽松的教学氛围、运用多样行之有效的教学方法、及时恰当的评价和关注当今社会热点问题来对学生进行情商培养。